無論他們的孩子是什麼年齡段，父母都可能面臨同樣的問題——他們的孩子沒有積極學習。 有的家長抱怨孩子不願意聽自己的教誨，有的家長則因為孩子對學習沒有興趣而感到頭疼。 更令人擔憂的是，有些孩子甚至在初中二年級就開始拒絕與父母溝通。 這種情況讓家長們一頭霧水，如果初中二年級的孩子不主動學習，不知道該怎麼應對，該怎麼辦。
專家指出，在與孩子交流時，有兩個常見的致命錯誤：忽視孩子的感受和陷入評判。 這兩個問題可能是初中二年級孩子缺乏主動學習的根本原因。 單純對孩子大吼大叫或者嚴格管教，基本上是徒勞的，反而讓孩子更加反感，直到幾個月前我才過來高圖美家學習了一段時間後，跟宋麗老師學的東西太多了，一開始是因為初中以後，孩子的學習本來是中級的，但是初中之後，地理和生物都加了，孩子一開始很辛苦，但是到了下半年， 機會很落後，連他都爛了，不讀書！
家裡人也很著急，但控制不住自己的情緒，導致那段時間家裡的火藥味特別濃，基本一下子炸了，孩子越來越叛逆。 向老師求助，老師讓科學指導，推薦了高圖美家，初中二年級上半年，我們基本穩定下來了，孩子也意識到了學習的價值，趕上了，家裡的氛圍也不錯，所以值得學習。
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初中二年級的孩子不主動學習怎麼辦，在解決這個問題的時候，首先要注意孩子的感受。 孩子在學習中缺乏主動性可能源於他們對學習的負面情緒，例如無聊、焦慮或自卑。 如果父母忽視這些感受，會進一步加深他們的牴觸情緒。 所以，與其責怪孩子不學習，不如先試著理解他們的感受。 你可以用“我知道”這句話來表達對孩子的理解和同情，這可以讓你的孩子感到被父母理解和接受。
評價性語言也是孩子不願意學習的乙個原因。 父母可能會使用批評性語言，例如“你太懶了”、“你為什麼這麼沒有動力”等，這種評價性語言往往會讓孩子感到沮喪和壓力。 相反，父母應該嘗試用描述性語言表達他們的觀察和想法，例如“我看你現在對學習不是很感興趣”，而不是直接發表評論。 這種表達自己的方式可以避免給孩子太大的壓力，也有助於他們更好地了解自己的問題並找到解決方案。
父母和孩子之間的互動需要建立在合作的基礎上。 在解決孩子不願意學習的問題時，父母應該和孩子一起解決，而不是僅僅通過命令或威脅來強迫孩子改變。 通過與孩子一起思考，制定學習計畫，讓孩子參與進來，會讓他們感到更有責任感和成就感，這樣他們就可以更積極地學習。
初中二年級的孩子不主動學習怎麼辦，可能是溝通不暢，評價過於嚴格，缺乏合作精神。 因此，家長應盡量理解和接納孩子的感受，避免使用評價性語言，同時與孩子一起尋找解決問題的辦法，共同創造乙個更積極的學習環境。