正文|龍方
眨眼間，楚。
1.高中上半學期已經結束了，相信你已經適應了新的學習，對自己的成績有了了解。
還沒等很多人反應過來，下半學期已經開學一周了，離高考和高考也越來越近了。
隨著高考改革和人工智慧的發展，我也能清晰地感受到越來越多的學生和家長開始關注大學規劃。
的確，在資訊瞬息萬變，但社會上行通道趨於穩定的狀態下，這是家庭必須注意的事情。
畢竟，良好的計畫可以使孩子免於走很多彎路。
說到這裡，你可能會說，這很難，孩子還小，不知道自己喜歡什麼，學校那麼多，專業那麼多，資料那麼多，實在不知道從哪裡開始。
不做也沒關係，像我們這一代人一樣，我們從來沒有做過計畫，也沒過來，但想想，你的人生是順其自然，還是每一步都紮實有力？
所以，有些事情是我們必須要做的，雖然困難複雜，但我也真誠地建議大家盡快開始關注公升學的資訊，越早關注，越有信心，越不迷茫。
那麼，究竟是怎麼回事呢？
今天，我想以北京初中一年級的王曉鷗為例，和大家分享一下我對公升學規劃的看法。
在我們開始之前，我準備了乙個簡潔的流程圖，供您隨時新增書籤、分享和檢視。
我試著在寫文章的時候解釋這張圖片，內容會有點長，但我相信它會幫助你緩解焦慮，不再迷茫。
從現在開始，從頭開始。
1.高一的學生，不要讓自己迷失在大學規劃中。
明確你的目標
漫無目的的努力就像黑暗中的探險; 對於一艘沒有方向的船來說，四面八方的風都是逆風。
王陽明在《教條昭龍田》中說：“意志不立，世上無事可做。 今天的學者懶惰，遲鈍，一事無成，都是因為他們沒有立志。 因此，如果你渴望成為聖潔，你就會成為聖潔; 如果你決心做德行，你就會有德行; 如果你不站起來，像一條沒有舵的船，一匹沒有頭銜的馬，漂流奔騰，最後會發生什麼。
志向就是設定目標，明確的目標是學習的基礎和前提，貫穿於學習的全過程。 如果目標沒有確定，就沒有什麼可以成功的，因為它回答了去哪裡的問題。
《愛麗絲夢遊仙境》裡有這樣乙個故事。
有一次，愛麗絲迷路了，來到乙個岔路口，不知道該往哪個方向走，就在這裡，她遇到了乙隻貓，問道：“我應該去嗎？ 貓回答說：“你知道你會**嗎？ 愛麗絲搖了搖頭。 貓接著說：“那你可以向左或向右走。
左或右“，對於學生的成長來說，這可能意味著平躺，這將是致命的。
沒有目的地，就沒有到達，沒有目標，一切都在空中。
但是這個目標是如何實現的呢？
當然，我們沒有想出拍拍腦袋，其實我們不需要拍拍腦袋，因為已經有無數人幫我們走過了大學規劃這件事，我們要做的就是收集整理資料，幫助我們定位。
如果說王曉鷗現在是初中一年級，在海淀，如果分數在500分左右（分數是虛擬的），他現在的排名在13500左右，孩子的目標是上高中。
上圖是2021年北京市普通高中的錄取情況，可以看到2021年北京海淀高中生的錄取率為81%，在133319中排名第一，王曉鷗的分數在13.5萬左右，離目標有些，但也不遠了，屬於努力， 別說孩子現在上初一，還有兩年半的時間，晉級500，也就是5分的親子也不難。
那麼，這真的很難嗎？
其實，這並不難，很多時候只是我們嚇唬自己。
另外，小歐心想，我還想上大學，就算考上了高中，上不了大學怎麼辦？
在這一點上，我們仍然會討論資料：
北京的本科線是445分，排名42878，按照55201人參加高考的人數計算，本科錄取概率在78%左右，也就是說，以小鷗現在的實力，初中2年半，高中3年，用正確的方法，考本科考試並不難。
跳躍和伸手。
定位清晰
跳躍和伸手。
那麼你如何跳躍呢？
找到你現在所處的位置很重要。
那麼，你如何找到你現在所處的位置呢？
我們需要從以下五個維度綜合定位：
1.知識庫;
為什麼是知識？
初中、高中，不像小學，大家都是一張白紙，進入初中，每個孩子的知識儲備都不一樣，比如，有些孩子在小學時看了很多科普書籍，從書本上了解到地球上有四大州、五大洋，中國有34個省級行政區， 等等，那麼，當他學習地理知識時，它一定更容易;
當然，這種知識只會影響孩子對新知識的理解效率;
還有一種知識儲備，直接影響到孩子能否理解課堂。
比如數學，如果你在小學時沒有聽老師講過小數加減法，你不知道計算的規則，那麼初中就很難理解了。
如果你不懂，如果你學不來，就更難拿到積分。
那麼，你如何知道你掌握了什麼，沒有掌握什麼呢？
答案是考試。
月度考試、期中考試、期末考試、平常題，都是幫助我們發現和定位知識儲備的問題，哪些我們理解，哪些我們不理解，這很容易，如果你做對了，你就明白了，如果你做錯了，你就是不明白。
2.學習能力;
教室裡也一樣，但每個人的學習能力都不一樣。
例如，在幾何課的同一天，有些孩子聽得津津有味，有些孩子什麼都不懂。
幾何學首先需要對圖形敏感，其次需要能夠表示並能夠找到圖形之間的關係。
但每個孩子在這方面的能力都不一樣。
有的孩子是視覺學習者，有的孩子是語音學習者，有的孩子表現能力強，有的孩子表現能力弱，他們在理解幾何和看圖方面肯定是不同的。
那麼，你怎麼知道你有能力學習什麼呢？
答案是專業的評估工具。
例如，我們使用的北京積極心理學會的FAI評估工具可以幫助兒童識別他們的學習潛力。
通過這樣的報告，基本可以看到孩子學習能力的不足，找到不足之處，然後進行相應的訓練，這樣孩子能力的不足就很容易彌補了。
例如，注意，使用舒爾特方塊，幾次後就可以清楚地看到效果。
3.學習習慣和計畫;
生活的所有結果都是習慣的集合;
良好的學習習慣自然會帶來好的結果。
那麼什麼是好的學習習慣呢？
在我看來，是學習的整個過程是否可以封閉。
那麼，什麼是學習迴圈？
乙個完整的學習迴圈應該包括：預習-聽講座-練習-複習-測試-章節整合（知識體系）;
每個環節對應不同的習慣。
例如，如何在講座期間做筆記。
有些孩子不做任何筆記;
有的孩子不停地寫筆記，讓老師什麼都不知道;
有的孩子根據老師的課程和自己的能力，應該記住，老師講得快，記不住，縮寫，課後補充等;
不同的記筆記習慣，必然導致課堂上對知識的吸收產生不同的結果。
還有作業寫作，有的孩子好像有拖延症，一直拖延，有的孩子寫作業草率，有的孩子在寫作業之前拿出自己的計畫書，計畫整理好每乙份作業。
那麼，如何判斷孩子的學習習慣是否良好呢？
您可以觀察您的孩子，檢視您孩子的課堂筆記並聊天。
我們通常通過問卷調查和訪談來做到這一點：
學習習慣測試。
以上是我們學習習慣測試中的一些問題，如果你也想更多地了解你的孩子，你可以通過私信獲取這份測試表;
4.執行力和自律;
執行就是行動，也是實現理想的最重要部分。
因為它很重要，我需要給它乙個完整的塊。
行動，通向理想的必由之路
只有行動才能讓夢想成真，只有奮鬥才能讓未來充滿希望;
無論目標多麼明確，無論定位多麼準確，仍然需要腳踏實地的行動。
行動，簡單明瞭，無非就是計畫、執行和反饋。
不簡單就是能做到的少，能做的就更少了。
因此，有一種說法是，人與人之間的距離就是行動的距離。
那麼，你如何做正確的事情呢？
接下來，我們就以王曉鷗為例，來談談該如何演戲。
通過目標的**，我們知道小鷗的目標是上高中，最好是上大學，然後讀本科，目前的成績離目標還有一段距離。
通過系統評估發現，小鷗最弱的兩科是數學和英語，在學習能力方面，是出現能力和保持注意力的能力。
如圖所示
數學需要表徵能力，英語需要語言能力，兩者都要求孩子能夠保持學習任務，英語稍好一些，數學，大部分都需要總結、歸納，注意維護不高，自然學習不好。
當然，也有心理和社會問題;
這需要和孩子討論一下。
問題太多了，怎麼解決？
首先，列出問題清單（如圖所示）;
其實，在和孩子們一起梳理問題之後，我們會發現，影響孩子成績的問題，其實並不是課本上的知識問題，而是心理、社會化、學習習慣等方面的問題，而這些問題才是學習的基礎。
但因為基礎不強，結果就是單詞記不下來，數學老師的課聽不懂，我傻了，最後放棄學習很可惜。
第 2 步：找到解決方案;
例如，通過評估，我們知道影響孩子數學成績的主要原因有以下幾點：
1.注意力問題：由於注意力維持度低，孩子在課堂上特別容易分心，而且因為家庭原因，孩子的心態有很多內耗;
2.知識儲備問題：小歐小學成績不錯，但轉折點主要是由於疫情網課，經常無法專心聽講，導致知識漏洞較多，未能及時彌補。
如何解決這些問題？
我們給出的建議是，每次上課或作業前，用2分鐘時間訓練專注力，通過反覆訓練，一方面可以強化專注力，另一方面也能讓孩子覺得，只要我多練習，我的能力就可以提高;
其次，提前預習，因為孩子講究保持低調，容易分心，主要原因之一不是孩子不想學，而是不懂，比如孩子喜歡的語言，他特別喜歡，所以提前預習，讓孩子熟悉老師的內容， 降低課程難度，逐步提高孩子對數學的信心;
再說一遍，就是複習，因為孩子之前有很多知識漏洞，數學是乙個接乙個的環節，前面不懂，後面一定不懂，所以，通過複習，做題，和孩子討論每乙個做不了的題，看看孩子之前有哪些方面的知識漏洞，幫他們補， 然後總結形成自己的思維模式;
第三步是計畫計畫;
孩子每天5：30放學，差不多6：30到家，做作業到8點，還有將近2個小時的數學補課時間。
由於初一還是比較富裕的，老師每天都在講授新的知識點，每天根據老師講課的進度，進行複習、複習、整理，大約需要80分鐘。
同時，孩子的英語還比較弱，再記單詞需要20分鐘，才100分鐘，做完就差不多該上床睡覺了。
地層**，如圖所示：
保留記錄。 第 4 步：執行。
對於小鷗這樣的孩子，最好是父母在前期一對一陪伴孩子，幫助孩子調整每乙個細節，等孩子學會，養成穩定的習慣後再慢慢放手。
結果來自過程，如果你想讓你的孩子擁有超強的執行力，你需要三個步驟：
第一階段，我給你看;
在第二階段，我看著你這樣做;
第三階段，你做給我看，然後你就可以放手了。
就像師傅教徒弟修車一樣，他必須告訴徒弟這樣擰緊螺絲，做乙個示範，然後讓徒弟用自己的方式再做一遍，幾次後，他發現徒弟自己可以弄到，於是他說，沒關係， 我要走了，你可以自己擰剩下的螺絲。
學習也是一樣，不是孩子一開始就自己寫，也一定是乙個過程，如何集中注意力，如何理清錯題等等，我會先給你做，然後我會看著你整理出來，等到孩子發現這真的是有益的， 讓孩子自己行動。
第 5 步：反饋;
存檔您孩子的資訊並逐一解決任何問題。
構建學習閉環，只要用心實施，一定會有成效;
真正優秀的人是有行動力的人。
不小心又說了這麼多，讓我先喘口氣。
嗯，這就是小鷗的公升學計畫。
現在的你不等於未來的你，我們可以對這句話有兩種解釋，一種是只要你行動，反擊就屬於你; 另乙個是，如果你平躺，你會離高中越來越遠。
目標、定位、路徑，這就是繼續教育的規劃。
看到這裡，你可能會問：聊了很久，王曉鷗，你寶寶的規劃怎麼樣了？
說實話，就這樣，我也在一旁，一邊反思一邊糾正;
所以，難怪很多家長堅持不下去，太難了。
收集資訊，展示，有體力;
但是，我自己的經驗是，即使你花了很多時間在這上面，你的孩子也未必能去清華大學和北大，但我認為這是值得的。
因為探索目標，認識自己，讓自己實現理想，不僅是學生的必要，也是成年人的必修課。
因為這些遲早要用到。
不，從現在開始。
祝你打下堅實的基礎;
祝你勝過高山;