對於學生來說，英語考試範圍的變化喜憂參半！
在基礎教育階段，高中和高中是最大的兩個分水嶺，其中語文、數學和英語是決定考生學業成績的三個最重要因素，被稱為“三王”。
這三門科目的低分或缺乏紮實的分數將對高中和高考產生負面影響。 學業成績的高低關係到未來的發展，如今的專業科目不同於其他輔修科目，其綜合分數更高，在高考中可以拿到150分，三門主科加起來就是450分，所以要考上大學，就必須提高自己的專業科目。
研究人員按難易程度對這三門課程進行了排名，發現英語是所有科目中最難的，甚至比數學還難，而且英語是從英語開始到大學結束最具爭議的科目。
英語不是學生的母語，很多學生在學習時沒有完全掌握自己的語言，不知道怎麼學，即使父母為他們報了很多補習班等培訓班，但他們的成績卻絲毫沒有提高，甚至有傳言說他們的主修英語科目都有試題。
北京大學姚陽、浙江大學鄭強等人指出，過分關注英語課是對民族文化信心不足的表現; 另一方面，一些家長同意老師的意見，並要求教育部將英語從主要科目中刪除，取而代之的是“道德品質”和“體育”等科目。
你能把英語放進去嗎"驅逐"？學員們很滿意。
同時，我國的教育體系也在不斷發展，從小學、中學教育的小模式，引進全方位的德、智、體、美、勞動文化教育體系，提高小學教學質量，將毛筆班、書法班、計算機班、綜合課程納入必修科目， 中學部要增加美術、體育、**等綜合考試科目，對於考試不及格的學生，也為考試不及格的學生進行期末考試，使他們的高中入學考試成績下降。
從原來的文科3+3到新的3+1+2，這次的政策變化是為了讓學生更好地掌握自己所學的專業技能，從而得到更多的發展，所以很多家長認為英語很可能會被踢出考場，因為英語不是他們的母語， 這對那些天生有缺陷的人來說是非常有害的。這一猜測引起了更多的關注，教育部對此做出了積極反應。
從目前的教育體制和發展來看，將英語納入初中和高考是正確的，但考慮到孩子未來的生活，改變學習模式，實施綜合實習，減輕孩子教育教學負擔也是當務之急。
但並不是說英語課可以容易，我們可以在一些地方試行，比如英語考試100分，但考試成績只有20%，只要成績好，就可以在全國範圍內推廣。
在一、二年級，降低英語的比例，以使小學生獲得全面發展，加強綜合實踐教育等基礎課程知識，只在學習語文和數學方面，培養學生的記憶力和邏輯思維，以加強他們對未來發展的教育的理解。
英語會出現在中高考中，這對學生不利，一二年級的學生沒有筆試，目的就是為了減輕目前的教學負擔，實行雙減，然後再進行。
在四年級和五年級，學生的期末考試以學生的基礎知識為基礎，可以減輕學生的心理壓力。
對於家長來說，日常生活的積累是提高孩子英語和口語表達的必要手段。 每天背誦10個單詞，用短語作為句子，加強英語感知，聽英語故事、英語童謠等，提高孩子的口語表達水平。