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文章作者： Nina
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最近，閱讀海蘭博士的《不完美，美麗》。書中有很多點觸動了我，我會在不同的主題中與大家分享
分享主題：“早戀”=“早修”是成長中非常重要的自我體驗。
在書中，海蘭博士分享道：“。早戀應該等於早熟，即早熟在生活中如何扮演各種角色。
早戀不應該是逃避或迴避的問題，而應該是成長過程中非常重要的自我體驗學習如何與人相處，知道如何承擔責任。
早戀的話題在我還是學生的時候應該算是乙個比較“敏感”的話題。
我上中學的時候，每當老師發現學生有點“曖昧”時，就會立即通知家長。 一方面，可能會有人擔心學生的學業成績會受到戀愛關係的影響，另一方面，校園裡過於親密的行為也會導致不良影響。
當時，似乎只有老師和家長才能“共同阻止”處於“萌芽階段”的“愛”。
在我們的一堂中文課上，我們的中文老師布置了乙個作文題目：你如何看待早戀的問題。
我想，老師當時布置這個題目的，是想讓我們意識到愛情帶來的“不好的後果”。
果不其然，在我們班上，所有的學生都寫下了“老師想要的答案”，並把“早戀”列為一系列“罪行”。 除了我。
我沒有投票反對“早戀”。 所以在那個時候，我變成了乙個“另類人”。
我的想法不是絕對支援或反對它，而是認為標題本身將“早戀”定義為乙個“問題”，在我看來，這是乙個問題。
因為任何事情都有兩面性。 馬克思的哲學也告訴我們：有必要詳細分析具體問題，不能一概而論。
而且我沒有任何異議，更重要的是，我不認為“早戀”是成績下降或影響人際關係的直接原因。
在電視劇集《烟花人》中，“二胎”的母親在面對老師質疑女兒的“早戀”時說了一句我非常贊同的話：我相信我的女兒有足夠的能力來判斷自己的行為。
“早戀”不是乙個你必須“跳開”的話題，一旦你遇到它，我認為更重要的是認同這種情緒，接受自己，並具體思考你下一步想做什麼。
要知道，欣賞別人和喜歡別人並不丟人，而是值得驕傲的事情。
這是發自內心對人類情感的真誠表達而我們需要了解是對“喜歡”的判斷，也是對自己行為的控制。
但那個時候，我相信沒有乙個老師會同意我“前瞻性”的意識和想法。 因此，我的文章也被評為“另類文章”。
非常令人欣慰的是，當時我們有一對高三的師兄師姐，儘管“我們周圍有反對”，但他們仍然堅定地在一起。 其中一位是學生會會長，另一位是文娛系主任，他們不僅學習成績優異，而且在文體美各方面都非常活躍。 在高考中，其中一人考入復旦大學，另一人考入浙江大學。
它們在學校裡形影不離，在專業教室、圖書館、食堂裡都能看到。
它們更多的是關於相互實現，而不是每個人都認為的負面影響。
大學畢業後，我工作了幾年，看到他們在微博上曬出結婚資訊，立刻在學校校友中引起了轟動。 我們都感嘆：多少個10年，我們能像他們一樣相遇、相識、相愛。
這是一種來自彼此欣賞和珍惜的感動。
我仍然堅持我的舊觀點“早戀”就是要認清什麼是喜歡，應該和別人保持什麼樣的關係，在這段關係中，我應該先於別人履行什麼樣的責任。
這不是逃避，更不是否認。
所以，我也很高興哥哥很願意和我分享中學時在學校裡的“小趣事”：“今天我收到了同學的告白信”和“我好喜歡她”......
也許孩子們對愛還一無所知，但每當我分享這些“有趣的小事”時，我都能看到孩子們眼中的光芒。 別人欣賞他，他也欣賞別人，這種獨特的光芒。
這是我們學會“愛自己，愛他人”的開始。
當你遇到“早戀”時，不要逃避和逃避，珍惜它帶給你的感動：
1.[不迴避，不排除]：當孩子遇到“早戀”時，我們不應該下意識地擁有父母的“權威”來判斷這是一件“錯誤的事情”。 相反，我們應該引導孩子梳理自己的情緒，判斷自己情緒的真實性。 更重要的是，讓您的孩子看到自己和他人的閃光點。 學會欣賞和認同對方是教孩子“正確對待喜歡”的重要一步。
2.[不否認，不責備]：愛情是一件美好的事情，你不能僅僅因為它“早一點”出現就否認或不同意它的存在。 相反，孩子要在“複雜”的情緒中找到自己的心態和定位，穩定自己的思想和情緒，懂得做某事，不該做某事，要有責任感和責任感。
3.【愛自己，愛別人】：“早戀”=“早修”，練習如何愛自己和他人。 如果你知道如何愛自己，你就會知道如何愛別人。 “早戀”是一次難得而珍貴的學習機會，可能原來不是每個人都能擁有令人羨慕的“10年”，但我們肯定不會後悔，因為我們愛得深深，愛得深沉，是一種成長。
你或你的孩子有過“早戀”嗎？ 下面我們來談談如何學會接納自己，接納情緒，學會愛自己和愛別人