文丨雙棲鎮客棧（我們在這個塵世的時間不多，不值得浪費時間去討好那些庸俗卑鄙的流氓！ ）
是時候侮辱老師了，對吧？
開學剛過幾天，湖南省湘潭市的一名女教師和她的辦公室同事就被烤在火上，被油烤得吱吱作響。 一起整群老師也被放在炭火上烤，直到外面燒焦，裡面變軟- 這是最關鍵的問題！
請注意，這不是乙個人或幾個人被推到最前沿的問題，而是乙個嚴重的問題，即整個教師群體的聲譽都走上了妖魔化和汙名化的道路。
被**燒烤的女老師在辦公室粗暴對待幾個學生——把筆記本扔在臉上，把筆記本扔在地上，扯學生的頭髮，扇學生的臉，還有各種辱罵：“我打你”、“學習？ 你值得一讀嗎？！ 與此同時，她的同事笑了笑，完全不在乎對未成年人的持續虐待——當她的同事注意到虐待時，他說：“不要哭！ 如果你再哭，小心我起訴你！ ”
該事件被同一辦公室的另一位老師用手機偷偷錄下，產生了一段令人震驚的段落**。
當這個**放到網上，自動產生空**巨浪：熱榜上排名前幾位的熱搜曾經是這樣！
這不是乙個理性主義者占上風的時代！ 不要以為九年義務教育已經普及了，不管真相是什麼，我們都已經明白了。 事實可能恰恰相反：非理性的個體和智商幾乎為零的個體可能會主導群體。
第十一屆也是第一次肯定：這個觀點不是我的觀點，而是群體心理學的創始人古斯塔夫·勒龐的觀點。
他說我們認為我們是理性的，我們認為我們的一舉一動都是合理的。 但事實上，我們絕大多數的日常行為都是我們自己根本無法理解的隱藏動機的結果。 他還說團體只會做兩件事——落入陷阱或錦上添花。
熟悉我的人都知道我是誰：我做了26年的一線教育工作者，我一直是乙個衝鋒陷陣的數學老師，我懂得教育生態底層的邏輯和活的語言。
面對這件事情，我的態度很明確：就事實而言，**中的老師確實走得太遠了，她的辦公室同事確實冷血！
在某種程度上，我甚至認為那些“粗暴對待學生”的老師的冷血同事更可恨：被虐待的學生可能激怒了相關老師，相關老師的情緒爆發是有導火索的，但被虐待的學生本不該激怒他們， 他們怎麼能這麼冷靜，火上澆油？
換句話說，我不會為出現在這個**中的個別老師的清白辯護！ 但我提倡一點：當這幅教師群像即將被粉碎時，請不要公開將這件事情展示在**位置上，也不要對出現在這**中的個別教師判“**死刑”！
我贊成對付這些老師的各種頂級、順從的方法和方法，但我就是不贊成在這件事上通過判處死刑來狂歡！
這很簡單：摧毀比重建容易得多; 重建比摧毀要困難得多！ 一旦仇恨蔓延到整個教育生態系統，每個人都會受苦！
人群從來都是烏合之眾，他們很可能會利用這一件事，將滔天的怒火傾瀉到所有的老師身上，徹底摧毀教育的基礎！ 他們不再尊重個別教師，而是到處推定個別教師有罪，動不動就對個別教師進行過分的報道，說不出自己的清白，還稱其為美名：我的正當權利！
我從來沒想過，今天的教育問題都是教師的問題——理性辯證唯物主義者應該同意我的觀點！
在我看來，現在的教育生態是極其脆弱的，脆弱到可能只需要我們輕輕一推，整個看似牢不可破的教育大廈就會被粉碎成一堆塵土！
比如，面對絕望，“跳上天空”就成了部分教師的選擇——從20歲到退休前，都有各個年齡段的教師都曾有過悲慘的案例; 再比如，當教師逐漸淡出嚴格教育的生態時，未成年人從未有過的心理問題已經到了極其可怕的境地——2020年，我國青少年抑鬱症檢出率為246％；據北京醫科大學兒童發展中心統計，每年死於自殺的未成年人人數為10萬人。
另外，你沒有注意到青少年犯罪率的上公升——官方甚至不敢給出這方面的真實數字，但像我們這樣的教育工作者經常收到來自“六門”和“大理寺”的警告：加強對未成年人的思想道德教育。
肉眼可見的一面是，未成年人被霸凌和被霸凌的問題頻頻發生，悲劇性，大草原有燒大的趨勢——豺狼人格的未成年人在肆無忌憚地欺負那些以“忠忠傳家寶”為祖訓的未成年人，被欺負的未成年人的父母其實是無可奈何！
教育生態中不能容忍的問題，是最近20年才出現的，20年前的教育從來都不是這樣，不是嗎？
換言之，當前教育生態困境至少有一部分來自家長對教師的過度批評，剝奪了教師的職業存在感和職業幸福感。
然而，我們卻不斷放大教師“粗暴對待學生”的案例，進一步點燃群體“恨師恨學校、恨教育”的情緒，只會進一步加劇教師和未成年人的心理問題！
借助熱搜榜，“老師粗暴對待學生”的事情，似乎成了教師群體脖子上的絞索，這就是群體的合理性嗎？
如果我們理性，就應該嚴格遵守“老師粗暴對待學生”問題的批評界限，不要刻意引導憤怒，不要讓教育成為全民公敵！