二戰期間，希特拉組建了一支由16-17歲的年輕人組成的軍隊，被稱為“希特拉少年師”或“嬰兒師”。 該部隊於 1944 年 4 月投入戰鬥，其成員經過一年的軍事訓練後表現出超人的戰鬥力。 然而，面對盟軍的登陸，嬰兒師最終在 8 月 15 日被擊敗，只剩下最後的 500 人，他們也被盟軍的炮火擊斃。
這一事件在網路上引起了很多討論。 許多人對希特拉將未成年人納入軍隊進行戰鬥表示震驚和憤怒。 不少評論員指出，這是對未成年人權利的嚴重侵犯，這些孩子從來就沒有成年人應有的思維能力和判斷力，被迫捲入殘酷的戰爭，無異於被送上了死亡之路。 許多人質疑這一決定，認為這只會導致更多無辜生命的損失，而不會對戰爭的結果產生任何實質性影響。
與希特拉少年師類似的事件也發生在日本。 二戰末期，由於兵力短缺，日軍將主要依靠文科生打仗，他們被稱為“學徒”。 這些沒有接受過足夠軍事訓練的未成年人被派往戰場，成為神風敢死隊的一部分，直接面臨死亡。 這些學生被迫在毫無準備的情況下戰鬥，同樣成為戰爭的犧牲品。
希特拉的初級師和學徒的兩起事件引發了對未成年人軍事參與的深刻反思。 人們開始反思是否應該將未成年人納入戰爭並冒著生命危險。 這兩起事件揭示了戰爭可能對未成年人造成的傷害和損害，引發了對戰爭道德的懷疑和質疑。 同時，也引發了對戰爭中道德和人權問題的反思和討論。
1944 年 8 月 15 日，嬰兒師結束了戰鬥，只剩下 500 人，在盟軍的炮火下陣亡。 這一事件的悲慘結局也引起了人們對戰爭的反思。 曾經當過學徒的日本學生也面臨著同樣殘酷的命運，被迫參戰。 他們沒有得到應有的教育和成長，而是直接承擔起了為國而死的崇高使命。
這兩起事件都是由戰爭造成的，都揭示了戰爭對未成年人造成的嚴重傷害和破壞。 希特拉的初級教師和學徒的出現引發了對戰爭道德和人權問題的反思。 這些事件震驚了人們，提高了人們對戰爭殘酷性的認識。 對於未成年人來說，他們應該是乙個教育和成長的時期，而不是被捲入戰火。 這兩個事件提醒我們，兒童和青少年的權利應該被納入關於戰爭的討論中，以保護他們的生命和未來。 與此同時，我們也應該更多地反思戰爭的本質，以便找到和平解決衝突的辦法。