正文|公尺小木。
小學生從讀兒讀物過渡到讀經典讀物時應該讀什麼書？ 對於這個階段的孩子來說，他們應該如何閱讀名著？
老大告別小學生活沒多久，老二剛上小學，兩個孩子都愛書，我自己也是一名兒童閱讀老師（雖然那些閱讀技巧很少被孩子們使用）。
不過，關於如何從“兒童讀物向閱讀經典”和“現階段如何為兒童閱讀經典”等話題，我還是有一些經驗可以分享的。
家長們會關注這個話題，可能是因為他們覺得看名著對孩子很重要。
根據老太太與孩子分享書籍的經驗，如果父母抱著“想讓孩子做什麼”的心態讓孩子讀名著，孩子可能並沒有真正進入讀名書的世界。
別問我怎麼知道，問是這條路，我以前走過！ 因此，如果你想讓你的孩子接觸到名著，大人會把相關的書籍帶到他們家裡。 然後要純潔，用它”。純粹的閱讀享受“看看孩子們閱讀名著的事實。
既然有這個問題，就意味著大人看到了孩子讀名著的困境。
什麼樣的困境？
進入初中後，學校老師會布置閱讀名著的任務。 因為家裡有同齡的寶寶，所以朋友之間有關於這個話題的對話。
有一次，乙個朋友問我大姐能不能看懂《紅樓夢》，我朋友問是因為女兒根本聽不懂。 另一位朋友也問我大姐能不能讀《奇談》。
我不明白“這是孩子們閱讀名著的困境。
其實我看不懂“三個字的背後”不同的孩子有不同的閱讀能力。大姐讀四大名著等原著無障礙，她覺得讀《聊齋奇談》有點難，但她能聽懂，但閱讀速度會降低。
因為要看註解，所以在註解和原文之間來回走動，讓老闆的閱讀體驗不是很好。 到目前為止，她只看了《奇談異》的一部分。
如果你想讀一本名著，有兩種方法：
選擇正確的版本。 檢視更多。 版本的選擇，我喜歡阿賈先生曾經提到的一句話”。向後相容版本”。一些父母會拒絕向孩子展示名著的改編和縮小版本。
其實，沒必要對改編和縮減傑作的版本如此抗拒。 換個角度來說，與其讓孩子一上來就被“看不懂”的名著嚇到，不如選擇“向後相容”的名著版本，讓孩子在適合孩子閱讀的名著版本中感受閱讀名著帶來的美好體驗。
比如《紅樓夢》就有乙個好玩又好玩的版《紅樓夢》，可以體驗。
再比如《水滸傳》、《全景水滸傳》，在遊戲中很容易感受到《水滸傳》的魅力
再比如《灰狗萊西》，還有一幅彩繪版的《灰狗萊西》。
以上都是小例子，還有很多很多優秀的兒童讀物，適合孩子閱讀，可以帶孩子進入名讀世界。 當孩子們體驗到閱讀名著的樂趣時，隨著閱讀能力的逐步提高，他們再次面對名著的原著時，將不再有恐懼。
除了版本的選擇，還有豐富的資源，幫助孩子們更接近經典。
解釋名著的書籍和錄音
如今，有太多深入而精彩地講解名著的老師，這些老師要麼有書，要麼有課程。 相對而言，音訊比書籍更容易讓孩子接受。
說到音訊課，有朋友看到孩子看不懂《聊齋奇談》，就買了一門線上評分比較高的講解課。 朋友要自己聽，錄音，然後聽音訊，給孩子讀筆記。
如果你仔細觀察，你會發現有那麼多的書籍和音訊來解釋名著，使人患上選擇障礙。
影視資源
很多名著都會有相關的影視資源，以四部名著為例，小朋友最熟悉的大概就是《西遊記》。 無論是精彩的故事音訊，還是能吸引孩子的影視內容，《西遊記》都是孩子們比較熟悉的。
受《西遊記》影視資源影響這麼久，再遇見原著，孩子們遇到的閱讀困境會小很多。
想要提高閱讀能力，“多讀書”是最基礎、最有用的法寶。
在和我的大姐談及她閱讀古漢語的能力時，她分享了她的經歷：多看，最好是每天看。讀多了，讀一些難懂的古籍，像讀白話文一樣順口如雨（這是孩子的原話）。
你有沒有想過，這些父母為孩子而付出的心，或許，孩子根本就不需要它們。
跟老闆聊起《聊齋奇談》，既然我覺得很難，要不要找一些有分析的書來讀？ 她拒絕了。
聊完這個話題，我忽然想起，孩子之前讀過熊毅版的《資治通鑑》時曾表示過，比起各種分析，她更喜歡先讀原文。
每個孩子的閱讀能力都不一樣，對名著的接受程度也不同。 如果說孩子讀書的節奏是自然的，而不是父母的“控制”之心，而是孩子陷入了理解不好的階段，對於孩子來說“如何從讀兒書過渡到讀經典？ 我究竟應該如何閱讀一本名著？ “這兩個問題。
雖然沒有標準答案，但有乙個大致的方向可以指導：
選擇適合您孩子的閱讀版本，增加他們對閱讀的興趣。
選擇適合孩子的閱讀資源，豐富他們對名著的理解。
祝您閱讀愉快，孩子們
嗨，我是Yakogi。
家裡有兩個孩子，一兒一女（小學生+初中生）。
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