新華社北京3月2日電（記者 張旭）2024年全國高校開學第一周，土木工程專業熱搜。 先是北京航空航天大學撤銷了土木水利碩士研究生學位類，隨後清華大學闢謠，停止招收土木工程專業，併入專業。
曾經火爆的土木工程，近年來逐漸成為人們口中的“天坑”專業：過去“高分者考”，如今招生心煩意亂，過去家長眼中的“香餌”，如今變成了“提著水桶跑路”的尷尬。
土木工程專業的巨大反差，也體現了大學專業退學的尷尬。
招生冷，學生畢業後轉行？
2023年高招季，一名考生以453分的成績考入廣州大學土木工程專業，在網路上引起軒然。 與往年相比，該專業的最低分和最低排名均大幅下降。
土木工程行業一直很冷，近年來已不再是孤立事件。 根據中國教育發布的《2023年高招調查報告》**，全國大部分高校土木工程專業成績明顯下降，錄取成績（排名）出現不同程度的**。 同濟大學在山東有400多名招生，中國地質大學（北京）在總招生人數不變的情況下有近5000名考生，四川大學和湖南大學分別有1069名和2771名。
任何行業的發展都有其週期。 近兩三年來，樓市低迷，讓傳統土木工程專業陷入了發展固化、認知偏差的難題。 廣州大學宣傳部工作人員回應稱，部分家長和社會人士對土木工程行業需求的專業認知存在誤解，導致社會和網路宣傳出現諸多資訊不對稱問題。
從事土木工程自導社群運營的袁峰認為，造成這種情況的原因是就業市場的資訊慢慢反饋到高校的自願申請中。 他表示，近年來，一些土木工程專業的學生在就業上面臨挑戰，很多學生不願意走傳統的職業方向，畢業後轉行的比例越來越大。
剛從廈門大學土木工程專業畢業的陳雪琪就是乙個例子。 他學了7年的土木工程，專業最相關的工作是建築設計，但因為興趣和行業原因，他沒有做相關工作。 在乙個節目中，著名研究生教師張雪峰曾將這種行為稱為“爬坑”。
陳學琪透露，臨近畢業的時候，他們做專業工作的同學並不多，要麼在房地產公司做非建築工作，要麼去比較穩定的國企和央企，還有公開考試、培訓、師資等。
而在研究生入學考試的大軍中，土木工程專業學生通過考試的比例也在不斷增加。 在網際網絡上，土木工程師用乙個詞來形容這種情況——“提著水桶跑”。
資料地圖：申請人在活動現場了解雇主的資訊。 攝影：Tong Yu。
真的是“天坑”專業人士嗎？
似乎各種現象都指向乙個事實，即土木工程專業正在成為乙個“天坑”專業。 不過，也有人認為，這只是傳統土木工程專業轉型公升級面臨的乙個階段性現象。
在我畢業60年後，這是第三次土木工程事故，前兩次是在20世紀的70年代和80年代。 因此，沒有永遠流行的專業和行業，變化是最大的不變，我們必須推動傳統土木工程向智慧型化、數位化、網路化轉型公升級，並盡最大努力迎接挑戰。 此前，中國工程院院士、廣州大學教授周福林在接受採訪時如是說。
他認為，人類最基本的需求是“衣、食、住、行”，土木工程承載著它的一切建築需求，是人類和社會需要的重要職業，也是歷史上具有強大生命力的職業。 因此，土木工程不是晨曦，也不是夕陽，而應該是“長陽”和“長陽”。
過去在房地產行業，大家都不迴避工程崗位，因為工程的崛起比較快，如果進展順利，很快就能從普通員工晉公升為專案經理和專案經理，這在當時也是很累的，但是收入卻很高， 所以它掩蓋了很多問題。陳雪琪認為，隨著行業紅利的消退，很多問題慢慢暴露出來。
在元峰看來，現在可能是土木工程專業面臨的調整時間，“以前太火了，開設土木工程專業的院校太多了，從四面八方招來的人也多了。 據**介紹，截至2019年底，全國已有近600所本科院校開設了土木工程專業。
元峰畢業於土木工程A+學科的985高校，他說以前也有過這樣的案例，同濟大學土木工程專業有兩名學生，乙個研究生成績優異，乙個直接就業，但研究生發現根本跟不上本科生的節奏， 因為後者經歷了三年的房地產快速發展。
元豐認為，隨著市場需求的變化，建築行業不再需要那麼多學生，這對於結構調整是合理的。 但土木工程專業是否真的變成了乙個“天坑”，他認為不可能簡單地得出結論。
根據你的期望，如果乙個土木工程專業的學生還能輕鬆進入一家好的建築公司和設計院，找工作並不難，但與幾年前相比，薪資和發展前景肯定有差距，所以核心是期望的變化。 這個時候，畢業的學生需要做好心理準備。 袁楓說。
資料圖：參與的學生正在測試模型的耐久性。 攝影：陸鳴。
專家：高校設定專業需要更加理性，提公升專業水平
不僅是土木工程專業，近年來又設立了一批新專業，淘汰了一批不適合經濟社會發展的專業。 近年來，公共事業管理、資訊管理與資訊系統、服裝服裝設計、產品設計、資訊與計算科學等專業被撤銷。
中國大學教育發展與公共政策研究中心副主任、教育學院教授胡娟認為，冷熱專業的轉換是很自然的現象，社會分工在不斷變化，對人才的需求也在變化。 隨著勞動力市場趨於飽和，一些職業越來越冷，而一些職業，如人工智慧，越來越熱。
高校專業設定主要有兩種邏輯：一是知識發展的認識論邏輯，二是勞動力市場的需求邏輯。 兩者同時起作用，但隨著現代社會經濟的影響，後者發揮著越來越大的作用。 胡娟表示，高校在設定專業時也會有“有限理性”，當土木工程專業火爆時，很多學校會擴大招生，原本沒有的也會增加，家長和學生更容易受到當前市場的影響。
高等教育滿足的是社會的需要，而不是社會的慾望。 在她看來，教育部門應該從更高層次布局和優化高校的專業結構，高校在專業設定上需要更加理性，不要完全擁抱市場，盡量走在家長和學生的前面。
土木工程專業曾經擴張得太快，但現在已經萎縮了，在這個過程中，有一群人剛剛趕上變革的節點，可能面臨陣痛。 胡娟認為，學生和家長在報考專業時，不應該被一時的冷熱所牽引，堅持自己的興趣，多研究經濟社會發展的趨勢，盡量選擇更符合未來發展的專業。
同時，胡娟認為，這進一步表明，高等教育不應該給學生太強的專業教育，而應該是一種思想教育。
據中國教育科學院研究員褚朝暉介紹，目前的專業設定方式存在一定的缺陷。 一方面，學生在優勢和潛力未知的情況下進入某個專業，不符合人類成長發展的程式和規律。 另一方面，社會對工作的需求在變化，入學時的計畫往往跟不上畢業時的變化。 此外，專業劃分過於細化，導致學生在學校學到的知識覆蓋面狹窄，降低了就業的適應性，也在一定程度上工具化了人。
褚朝暉表示，世界上很多主流高校在招生時不定專業，採用標準化的選課制度和學分制，讓學生自己找到感興趣的方向，其實學習就業的選擇權都留給了學生自己，從而大大縮小了專業與就業需求的巨大差距。
值得注意的是，近年來，國內不少高校也紛紛推進招生改革，實行大類招生、大類培訓。 褚朝暉認為，標準化的選課制度和學分制是全球高等教育發展的主流，效率更高，更適合學生，更適合市場開拓。 （部分人名為化名）。
記者 袁秀月.