對於剛進入職場的大學生來說，第一課是學會改變思維，即要及時將學生的思維轉化為職場思維。
如果不及時改變，就會被學生的思維誤導，職場中一些老年人至今沒有改變。
通過職場綜藝節目《閃閃發光的你》和《暖心offer》的例子，看看你有沒有被錄用。
對學生思維的誤解態度有問題，自我要求低
他們習慣性地認為這是實習，即完成一項任務，或交出一項作業。
所以這件事情沒有人全權負責，他們覺得發揮自己的本分是件好事，他們不去考慮自己完成的任務是否會對實際工作產生影響。
只考慮任務本身，對需要準備的內容沒有全域性的衡量標準。
節目中有三個螢幕投影的場景。
王銳、叢光和、朱光業首次以代表身份與嘉賓開會，投影出現聲音故障。 三人嚇得坐在原地不動，但幾個教官主動幫忙除錯。
第二次是賈光宇準備回答實習生的疑惑的時候，他先去了會議室，先開啟投影螢幕除錯了一下，等著同學們來諮詢。
第三次是劉坤卓和江在做演講匯報的時候，發現自己投不了螢幕。 好在王銳當時及時趕來救援。
因此，作為職場新人，不要以單一的方式理解工作或任務。
任何影響您工作的過程或事物都是您工作的一部分。
正如老師所說：他們的習慣性任務是交作業，有人會給他們蓋。
但職場上沒有人會替你打理，你要對自己的事情負責。
對學生思維的誤解 2及格分數 60（思考）是可以的當導師問實習生們如何評價自己的第乙份作業時，薛夢琪覺得自己能考60分，算是及格了。
但導師對這種觀點非常不滿不對結果負責。
工作中有很多任務達不到100分，你將無法通過領導的認可，更不用說獲得客戶滿意度了。 例如，乙個數值錯誤可能導致對結果的錯誤分析，你不能說你只犯了乙個錯誤。
對學生思維的誤解 3太被動了
如果你在生活中過於糾結和被動，你可能會錯過更好的機會，尤其是在愛情領域，在職場上更是如此。
本來，朱光業是所有實習生中最有經驗的人，但他有乙個缺點，就是過於糾結和被動，考慮過於複雜。
導師第一次讓軒***參加與客戶的匯報會時，其實覺得自己能夠參與，也想參與，但是他很被動，沒有表達出來。
我一直在等待其他人安排它。 好在因為實力強，倒是運氣好，急於進階的薛夢琪終於推薦了他。
第二次分組選題目，大家都選了，也有人在問他或者想和他在一起。 但他一直無法做出決定，同時也受到周圍人的影響，直到被動地選擇，只剩下幾個話題。 這也意味著團隊成員是被動選擇的。
相比之下，叢光和每次分配工作都非常簡單，第一次接到任務，直接說我來做，第二次主動表示要代表實習生參加會議。 果斷高效，溝通成本低。
對學生思維的誤解有四點所有問題都有標準答案
畢竟職場是現實生活，不是學校裡的理論論文，可能沒有最完美的答案，但會有乙個可以實施的最優解決方案。 而不是想乙個完美的答案，卻不知道如何著陸。
我們需要記住在實踐中將標準答案的思維轉化為最佳思維。
所以要記住，在人生的十字路口，你不僅要自己做決定，更要大膽地做決定，因為時間不等人，機會不等人。
經過多年的工作，你會明白，最重要的不是做出決定，而是堅持自己的選擇，繼續前進。 無論哪條路通向你想去的地方。 而那些沒有方向的人，無論他們選擇哪條路，都可能逆風而行。
最後，讓我們談談從學校走出來的我們你為什麼會有這樣的學生心態？
學生支付學費後，您要對自己的學費負責。 在職場上，老闆給你發工資，你負責，你的工作很有價值。 領導沒有義務教你，只是要求你的權利。
同學們習慣性地覺得，只要態度好，努力努力，60分和80分是有區別的，但也不是致命的，下次還會再來的。 60分和80分對實際工作的影響沒有被考慮在內。 但工作場所思維對結果負有直接責任。
在職場工作了十年的人很多，學生的想法沒有改變。 你可以想象他成長了多少，有多難過。 就像有些人總認為自己有多年的工作經驗一樣，殊不知，我只有一兩年的工作經驗，也只用了十幾年，沒有真正的成長心態
成長之路上，沒有捷徑，只有堅持和堅持。 願你永遠保持好奇心和學習。
以上就是今天的職場乾貨分享，希望對大家有所幫助。