因為第24屆高考的情況比第23屆更嚴峻，一是高三的學生人數比第23屆多1000人，而且第24屆高考的學生很多會參加高考。
二是選擇科目的變更，如果想了解更多各專業的具體選擇要求，也可以私信我。
如果學生想學，但學不來，那麼他們只能考慮其他途徑，比如港澳學校。
今年，自告奮勇的規劃師們明顯感覺到，包括中外合作辦學在內的港澳強基綜合評估更加注重學生，因為這些學校大多可以自主選擇專業。
第三，如果乙個參加內地高考的學生只選物理或化學，那麼如果他參加內地高考並申請內地學校，那麼他就只能申請文科專業，那麼我們第24屆申請文科專業的學生之間的競爭就會加劇。
第四，因為這個選科的變化，會導致高校志願者群體出現比較大的調整和變化，至於怎麼改變，我們還是需要等今年的招生計畫出來後再知道，但可以預料的是，調整和變化會發生，因為這種調整和變化會導致這個專業調整的風險增加， 而且保住專業會更加困難。
還有一些特殊型別的招生方式也發生了變化，比如藝術招生要參加統一考試，高水平文藝團本來是高考前可以申請的，但是現在必須要進入學校才能選擇，包括高水平運動隊的招生要求比較嚴格，所以要考上低分的名校比較困難。
因此，家長應盡早規劃，為孩子選擇多條公升學途徑，目的是在高考成績之後，無論孩子表現如何，都可以有更好的高校可供選擇。
所以多元化的公升學是指學生通過各種不同的途徑進入大學，而不僅僅是通過傳統的高考統一招生渠道，如綜合考核基礎強而有力和港澳，以及像兆飛一樣，包括中外合作，以及軍警公安院校， 包括一些特殊型別的招生，以及我們提前審批的雙元制培訓、外部培訓、農村專業培訓等B部分，這些其實都是多元化的渠道。然後還有一些多重的錄取通道，比如B段提前批准的那些，不需要提前準備，但和國外培訓一樣，因為有外語單科成績要求，所以如果孩子現在英語不夠120，那就盡量考慮盡快提高分數。 另乙個例子是醫學方向，它可能會改變今年北京的選修科目。 這也是基於A部分早期批准的分數，直接申請。
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