教育的生命線 將生命教育納入中小學教科書的舉措

在2024年全國人大和全國人大會議上，全國人大代表、安徽省農業科學院副院長趙萬平提出將生命教育納入中小學教科書的提案。 趙萬平認為，隨著青少年心理健康問題的日益突出，生命教育已成為不可缺少的“正常課程”和“必修課”。 他建議，青少年應加強對生命起源、自我保護、尊重和敬畏自己和他人生命的教育，並盡快將“生命關懷”主題的教育落實到校本課程的開發中。 此外，趙萬平還建議，將“生命關懷”教育這一主題納入教師繼續教育培訓課程，以提高教師的生命教育意識和教學能力。

趙萬平指出，當前我國教育體系高度重視智力發展，但對生命教育重視不夠，存在生命教育淡化、軟化、弱化的現象。 他強調，生命教育在教育內容、時間安排、教育方式等方面，尚未形成完整有效的教育體系。 為此，趙萬平建議，生命教育應成為學校基礎課程體系的一部分，尊重生命的完整性，關愛學生的自然和精神生活，注重身心的健康成長。

此外，2021年，教育部印發《中小學課程和教材中生命安全健康教育指南》，強調生命安全健康教育的重要性，並提出將這些教育內容有機地融入中小學課程。 該指南涵蓋健康行為和生活方式、生長發育和青少年保健、心理健康、傳染病預防和應對突發公共衛生事件、安全突發事件和風險規避等，旨在幫助學生樹立正確的人生觀、健康觀和安全觀。

基於以上資料，將生命教育納入中小學教科書的建議，旨在解決現行教育體系中存在的精神健康問題突出、教育內容完整性等問題，旨在培養學生全面素質、尊重生命、珍惜生命。 該建議不僅關注學生的身心健康，而且強調教師培訓和多學科聯動的重要性，以實現更全面、更系統的生活教育。