隨著新學期的鐘聲敲響，師生的回歸讓晶晶校園煥發了生機，而中國聯通在智慧教育領域的深耕，也為校園課堂帶來了更多的教育數位化治理解決方案。
在浙江金華，家長們正線上上規劃孩子新學期的學習，新學年需要準備哪些材料？ 如何通過“學習情況大資料”把握孩子在學校的學習情況？ 放學後的學習時間是多長時間？ 無需急著上學，可以通過“雙減”實現家校協作。
在上海，依託上海教育數位化基地打造市級應用市場，共接入91個涵蓋教學管理、教研等業務場景的應用。 特殊群體還可以在特殊教育資源庫中找到所需的課程內容。
在武漢理工大學，學校管理與師生正坐在“資料座艙”，實現重要會議的“系統上報、資料說話”，高效、穩定地部署學生返校工作。
在遼寧，教學不再只看分數，學校依託綜合素質平台，通過思想品格、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等多個維度，全面評估學生的成長狀況，指出不足、發現長處、培養良好的行為習慣，形成立體的成績單和對每個學生在學習和生活中的全方位評價， 促進學生德、智、體、藝、勞動的全面發展。
推動雙減政策實施讓教育回歸本源
2023年2月13日，中央電視台《世界早報》欄目聚焦數位化轉型中教育新變化，對浙江金華市教育數位化改革“雙減”平台讚不絕口。
該平台由浙江聯通打造，旨在抓住金華作為浙江省“雙減”試點城市的有利時機，快速響應教育局雙減和數位化改革的建設需求，通過雲、大、物等數字技術進行建設，具備家校協同、家校協同等功能。 課後服務和家庭作業管理。例如，上課考勤是課後服務管理的應用場景之一，此外，該模組還具有開學、排班、家長選擇、註冊、支付、班級管理等功能。
在金華市滬海堂小學“雙減通”的後台，56個課後託管課程的名稱和招生人數一目了然，從數字上可以清楚地看出哪些班級更受歡迎。 金華市滬海堂小學副校長雷燕指著螢幕說：“像木工班一樣，孩子們報到很火爆，有47人，幾乎滿員。 模型飛機班報告了8人，這提醒我們反思課程的質量，還是孩子們對這門課程缺乏興趣？ 我們將在未來進行相應的調整。 ”
一位家長告訴我們，“平台上有很多型別的作業供學生選擇，老師定好作業時間後，如果家長覺得太長或太短，都可以給家長反饋。 老師根據反饋情況，對下一次小組備課的教案、課件、作業設計進行調整，對提高每位老師的專業水平有很大幫助。 ”
自推出以來，註冊使用者數已超過60萬，訪問量超過11億人次，日活動超過30萬次，有效促進了校外培訓機構規範化管理、減輕學生作業負擔、提高課後服務水平、公眾對教育“雙減”的滿意程度。 浙江聯通“雙減”專案負責人表示，“'雙減'也得到了社會各界的認可，入選世界數字教育大會數位化轉型案例、浙江省年度數字社會體系最佳應用案例，位列金華市數位化改革'最佳應用'榜單第一名。 ”
構建教育數位化基礎，助力區域教育資料治理
近年來，上海通過市級教育數位化基地，以數位化轉型賦能教育教學高質量發展，為全市中小學提供多樣化的教學應用和優質資源。 “教育數位化轉型離不開數字基地的支撐”，而這個市級教育數位化基礎，由中國聯通上海與中國聯通教育旗下雲啟智慧連續三年共建。
在人工智慧時代，資訊科技為學校資訊化建設提供了多種途徑，但在起步階段，學校處於各自的位置上，自主發展，進而形成功能碎片化、標準分化的局面，無法與“一體化網路”很好地匹配，影響了教育現代化的實現和發展。 數字基地的建設，實現了不同平台間資料的高效融合和共享，形成了“物聯網、資料、智慧型連線”的全新應用生態。 上海市教委工作人員表示，“中國聯通搭建的數字基礎已惠及上海1500所中小學，服務師生180多萬人次。 ”
創新教育治理模式，服務人事全面發展
在啟用資料元素、驅動教育創新方面，湖北聯通與雲起基於自主研發的“教育智慧型大腦+教育大資料”產品能力，為武漢理工大學校長、院長打造了學生成長資料座艙和大資料服務平台。
“資料座艙”圍繞人才培養、科研、社會服務、校況治理四大重點領域，開發了60餘項學校資訊核心指標，實現了學校資訊“十大指標”的線上化管理，實現資料的採集、展示、監控、預警。 “現在，我們已經實現了總裁辦公室會議、網路資訊領導小組會議等重要會議的'系統上報和資料說話'，彷彿我們真的坐在'資料駕駛艙'裡。” 武漢理工大學黨委組織部副部長尚丹表示，“不僅如此，AL座艙也成為我們黨建工作的重要抓手，以第16週為例，展示每週全校二級黨組織提交的工作進展和工作總結， 這樣我們才能理解和掌握接下來的關鍵工作。 ”
“學生成長大資料服務平台”緊盯武漢理工大學教育工學系8大院系工作需求，整合學生作業、招生作業、就業作業、學生教育、厚德學院等12個學科資料，建立3個“學生企業管理看板”，為實施個性化教育提供精準數位化支撐， 優化教學和資源配置。
2023年6月，在武漢理工大學舉辦的全國教育數位化現場推介會上，數字座艙和學生成長大資料服務平台受到教育部部長懷金鵬的高度評價。
搭建綜合質量評價平台，解決“得分第一”問題。
如何解決“得分第一”的問題，實現個性化人才培養？ 遼寧聯通聯合智慧教育兵團充分發揮“雲網應用融合”優勢，為遼寧省教育廳搭建遼寧省初中生綜合素質評價平台。 平台覆蓋省、市、縣、校、師、家長五大應用層級，服務全省1500餘所初中、300多萬使用者，是全省規模最大、服務範圍最廣、使用者群體最大的數位化校園專案。
平台通過思想品格、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五大評價內容，以及100多項評價活動指標，結合先進的評價模型和演算法，對學生的學習和生活進行伴隨資料採集，並對資料進行治理和分析，從而形成對每個學生的立體成績單和全方位評價， 讓優質教育真正落地。
我們能否解決明天的問題，取決於今天的教育; 而今天的教育，必須離不開“數字治理”的賦能。 目前，中國聯通已建成5G智慧校園、教育大資料等700多個5G教育數位化應用標桿。 未來，中國聯通將繼續發揮算網和數智優勢，不斷探索教育治理的互聯互通方案。
作者通過： Wang Huan and Yu Rui.
材質：張林、張守凱、姚章傑。