由於高考的分流，學生的競爭壓力也越來越大，他們正在學習的課程也在增加，老師的教學速度也在不斷提高，很多學生的成績都超出了他們的預期，這給他們帶來了更大的壓力。
有關部門出台的高中分流考試政策，其目的就是要對我國普通高中和職業高中實行等級化管理，使其根據學習成績作出決定，並在此過程中培養各級基層人才和管理人才。 初中是學習數學的重要時期，也是第一道門檻，成績好的人可以在高中畢業考試後被送到重點高中，而那些初中生必須去職業中學、技校和職業高中學習。
家長為了提高學習成績，會安排孩子參加各種補習班和興趣班，在小學階段，也會把他們分成幾個班級，其中最顯著的是一般按照年級排名進行的普通班和頂級班，稱為榮譽班， 因為普通班的數量比較多，有些人的學習成績比較好。
這種分組很大程度上取決於學生的表現，相比之下，重點班級的學生理解力更強，教師的教學效率和教學質量也不同，平均水平高於普通班級。
正是因為這種基於成績的班級劃分，讓很多家長非常不滿，大多數家長都覺得這種安排可能會對普通學生產生不公平的影響，也可能影響到那些崇尚騎士精神的人，如果把他們分成精英班和普通班，那麼無論問哪個班級哪個班級比他們更努力。
而那些表現好的家長，也會和老師意見一致，他們覺得這種班級安排比較公平，在教學的時候，老師也要評判他們的學習情況，也要全面了解他們，同時，他們也會表達自己的意見，一句話就能讓他們閉嘴。
在初中二年級實行“分數制”公平嗎？ 家長們爭吵不休，老師們大聲勸阻。
在這個世界上，叢林法則吃叢林，叢林法則吃叢林，在這個世界上，如果你付出的不夠，你就會被拋棄。
這種說法聽起來傷人又實用，但最大程度上是為了保證學生的學業水平，提高全國普通高中的錄取率，根據分數調整座位，甚至分班，可以極大地調動學生的學習凝聚力和積極性。
自古以來，學習就是一種獨立思考，在高考中，家長和老師要相互配合，監督孩子的學習情況，一般家長在做作業的時候都會頭疼，這樣，如果實行班級分工，可以最大限度地發揮孩子的學習積極性。
對於普通班的學生來說，還有更大的提公升空間，當他們看到精英班的學生如此優秀時，他們中的一些人也會效仿他們，盡力提高自己的綜合成績。
把兩個班級分開，可以大大減輕老師的教學壓力，如果不按分數來劃分班級，在乙個班級裡，自然會有同學和老師的成績好壞之分，在學生的班級分開後，綜合考慮，根據班級的速度來安排，為學生提供更好的教學資源， 避免因為那些成績差的學生，因為他們的基礎較弱，而錯過了老師的重點。
按年級分組，在乙個班級中，學生的學習和理解能力相近，老師的教學會更容易，有助於老師和學校的教育目標，提高學生的就業率，按年級分組對師生合作大有裨益。