戶籍制度是關係到民族團結的問題。
首先，社會穩定和人民福祉的重大問題，也是影響整個身體的複雜問題。 近年來，隨著城市化的推進，越來越多的人從農村遷移到城市，形成了龐大的移民群體。 這些人在城市工作、生活和繳納社保，卻不享有與當地居民同等的公共服務和社會保障，也不享有與當地居民同等的政治權利和法律地位，這無疑是不公平和潛在的風險。
為解決這一問題，國家和地方政府積極推進戶籍制度改革，放寬定居條件，擴大定居範圍，鼓勵流動人口入城定居，實現城鄉融合。 這是一項利國利民的改革，也是一項艱鉅的任務，需要克服各種困難和阻力，有明確的目標和步驟，需要科學的方法和措施。
在這個過程中，有乙個問題值得我們關注，那就是學歷問題。 目前，許多城市戶籍制度改革都採用了積分結算的方式，即根據外來人口實際居住年限、繳納社保年限、受教育程度等指標，給出相應的積分，一定的積分可以申請結算。 這種做法看似公平，但事實並非如此，因為教育水平指標往往是移民定居的最大障礙。
為什麼教育水平指標是乙個障礙？ 這有三點原因：一是這個指標不符合城市發展的實際需要。 我們都知道，城市發展需要各種各樣的人才，不僅需要高學歷的人才，也需要低學歷的人才，不僅是白領，還有藍領，不僅是專業技術人員，更是基層服務人員。 事實上，很多城市的流動人口，恰恰是這些學歷低的基層勞動者，他們在城市裡從事著各種各樣的工作，為城市的執行和發展提供了重要的支援和貢獻。 如果用學歷來限制他們的落戶，就是忽視了他們的價值和作用，削弱了城市的活力和競爭力。
其次，該指標與流動人口的實際情況不符。 我們都知道，很多移民，由於種種原因，沒有接受過高等教育，甚至沒有完成義務教育，受教育程度普遍較低。 但這並不意味著他們沒有能力和素質，或者他們沒有能力和價值做出貢獻。 許多移民通過自己的努力和學習，掌握了一定的技能和知識，提高了收入和水平，融入了城市生活和社會。 如果用學歷來限制他們的定居，就是無視他們的成長和進步，剝奪他們的機會和權利。
第三，該指標不符合公平正義原則。 眾所周知，教育是一項基本人權，是一項重要的公共服務，每個人都應該享有平等的教育機會和待遇。 事實上，許多流動人口由於出生在農村或貧困地區，由於受到家庭或社會的限制，缺乏資金或資源，沒有享受到與城市居民相同的教育機會，也沒有得到與城市居民相同的教育待遇。 如果用學歷來限制他們的定居，就會加劇他們的不平等和不公正，也會加劇他們的困境和痛苦。
綜上所述，學歷作為戶籍制度改革的指標是不合理、不恰當的，應盡快取消或降低。 這樣做不僅有利於城市的發展，也有利於流動人口的福祉和社會和諧。 當然，這並不是說我們可以忽視教育的重要性，也不是說我們可以放棄提高流動人口的教育水平。 相反，我們應該更加重視教育的作用，更加關注流動人口的需求，更加努力地為流動人口提供服務，使他們有更多的機會和條件接受更好的教育，提高素質和能力，實現自己的夢想和價值。 這才是戶籍制度改革的真正目的，也是教育的真諦。