為了給孩子創造乙個良好的學習氛圍和公平的競爭環境，老師和家長一定要做好合作，這相當於家庭教育與學校教育的結合，只有這樣才能創造出更加完善的教育體系，讓學生在德、智、體、 美工綜合素質得到提高。
隨著我們國家的教育制度越來越健全，不知道什麼時候家長和老師變得敵對了，似乎只要家長開心，那麼老師就會不開心，如果老師開心，那麼家長就會感到痛苦。
師生之間的矛盾最明顯地表現在延課上，這得到了學生的認可，但也增加了教師的工作時間。
這對學童來說是“壞訊息”嗎？ 下課時間可能會延長到下午6點，老師皺起了眉頭。
按照教育部和有關部門的要求，在全國範圍內實行雙減，小學是下午3點30分，初中是晚上五點到五點，這讓很多家長很頭疼，因為餘闖的工作跟不上，所以不可能按時送孩子上學。
如果家裡沒有長輩能按時接孩子，家長就無法保證孩子的安全，這成為家長們最頭疼的問題，根據相關部門發布的政策調整，實施九年義務教育階段的中小學生推遲服務實施， 希望3：30放學後，有需要的家長可以把孩子留在身邊，由專業老師和班主任負責輔導和督導。
雖然延伸服務為家長提供了學習和學習的便利，但隨著時間的流逝，許多教師的工作量也在增加，這使得許多教師的工作量更加繁重。
考慮到原來推遲放學和周一至周五5點1個2小時的自學課程，已不能完全滿足家長的需求，相關部門將根據服務政策進行改革安排，在早上6點到6點30分之間額外留出乙個半小時的輔導時間， 當父母下班時。
新課程標準實施後，為落實全面發展的需要，延遲服務課程的內容要多一些，學生在體育、閱讀、綜合實踐等領域的課程學習中要多體現。
目前，我國只有少數幾個城市實施了延時服務課程，此次調整需要小學全覆蓋，讓有需要的家長和學生都能享受到優質的教育和教學體系。 小學有延遲服務的政策，但它也限制了大多數教師社群的私隱。
雖然家長和學生的權益得到了最大程度的保障，但不能減少學校的工作量，學生的作業可以在學校進行，老師可以開展越來越多樣化的教育，但這並不意味著所有學生都能在18：00準時完成學校。
特別是如果有家長在工作，不能回家的孩子沒有人照顧，他們會在學校多等一會兒，然後老師就承擔起監督家長的責任，讓他們上班更遲到。
各地區的學校和教育部門將逐步對人民教師實行靈活的工作方式，同時對大家進行班級管理，同時也進行班級管理，並在年終考核考核中，或在高階職稱考核過程中， 那些參與課程延遲的人會得到更多的好處，這樣他們的父母、老師、學生之間的關係才能得到更好的發展。
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