我相信很多人都看過日本是發達國家中第四窮國的報道。 話雖如此，日本人在日常生活中幾乎沒有機會感到貧困，這也是事實。 因此，發展中國家的貧困與日本的貧困之間“存在什麼樣的差距”，存在哪些問題，存在哪些問題，日本人難以理解也就不足為奇了。 雖然都是“貧窮”，但概念不同，《世界比日本還窮》的作者石井幸太也想到了這一點。
例如，日本的公立小學有從富人到窮人的孩子，學生來自不同的班級。 發展中國家的小學要麼來自富人，要麼來自窮人。 另外，日本的無家可歸者是老年單身人士，但在發展中國家，幾乎所有露宿街頭的人都與家人一起被拖走。 造成這種差異的原因是日本和其他發展中國家的貧困模式不同。
因此，石井幸太認為，要了解日本的貧困現狀，首先要認識到日本的貧困與其他發展中國家的貧困有何不同。 日本的貧困是日本特有的現象，只有將貧困現象浮出水面，才能了解日本面臨的狀況和社會問題。
在這裡，我們先來關注“教育”。
日本公立學校的“教育差距”很嚴重。 根據作者的說法，發展中國家的兒童無法上學的原因有3個：
1.生活困難，如果孩子不工作，生活就無法維持。
2.學校數量少，離家很遠，步行距離內沒有學校。
3.有些孩子沒有接受義務教育。
雖然價值觀和生活習慣不同，但不難理解，它們可以在一定程度上傳達資訊。 那麼，在日本呢？正因為全國幾乎人人都完成了義務教育，所以教育可以說是普及的。 在人口稀少的村莊也有學校，殘疾兒童和疾病兒童也有學習機會。 因此，日本的識字率超過99%，是世界上最高的。
但是，在這樣的環境中，貧困是如何產生的呢？顯然，它來自貧困兒童將面臨的“教育差距”。 父母在子女教育上花費的金額取決於父母的收入和情況。
如果是高收入家庭，父母往往會花錢補習班和為孩子學習，但低收入家庭則不行。 因此，高等教育的錄取率存在明顯差異，作為當事人的孩子必須強烈地感受到這一現實。 因此，儘管日本的公立學校已經做好了相應的準備，但仍有一定數量的孩子會放棄這個機會。
為什麼會這樣？這與家庭經濟缺口中孩子心中的自卑感有著深厚的關係。 貧困家庭的孩子和高收入家庭的孩子，在度過學校生活、一起競爭的過程中，了解到自己處於“沒有財富的窮人”的位置。
根據文部科學省的一項調查，公立中小學約有1%的學生不支付餐費（小學平均每月4,477日元，初中平均每月5,121日元）。 在這種情況下，孩子就沒有辦法產生“家裡太窮太丟人”、“不想上學了”等負面情緒。
此外，如果貧困家庭的孩子親眼目睹富裕階層的孩子在生日那天收到昂貴的禮物，暑假出國旅遊，玩最新的遊戲，擁有智慧型手機，貧困家庭的孩子會深深地感受到家庭環境的不同。
教育也是如此。 從很小的時候起，富裕階層的孩子就有機會在上學之餘參加補習班和英語會話班，接受更高水平的教育。 然而，貧困家庭的孩子沒有這樣的機會，靠自己的努力很難趕上差距，這是無能為力的。
日本教育造成的絕對差距甚至進入了兒童的心理。 在引言中，作者寫道，他不想否認日本的教育制度，指出在貧富混雜的日本教育環境中，低收入家庭的孩子很容易感受到他們面臨的劣勢。 」
如果這導致自卑感，孩子自己有時可能會放棄他周圍的機會。 可以說，不知不覺中種下的自卑感，已經成為人生的絆腳石。 令人印象深刻的是，筆者過去在與來自非洲畿內亞的外國知名藝術家進行貧困對話活動時，曾聽過藝人說過這樣的話。
在我**之前從未感到貧窮。 我周圍的人生活得很辛苦，所以我認為這是理所當然的。 當然，我沒有任何痛苦或貧窮的記憶。 然而，日本的情況並非如此。 從小，我就被植入了“你很窮，你腦子不好”的概念。 這很可悲。 如果是我，我會討厭這個地方。 」
從這裡也可以看出，看似充實的日本教育，卻造成了絕對的差距，甚至進入了孩子們的心理。
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