“我一寫作業，媽媽就對我大吼大叫”家長的導火索也是學生的悲傷
為了保證孩子在競爭起跑線上不輸給別人，也為了更有效地利用業餘時間，很多家長主動承擔起“補習作業”的責任。 然而，這一舉措的結果並不令人滿意。
近期，不少中小學開始實施網課，無形中為學生和家長提供了更多的親子時間。 但由於一般環境的影響，親子大部分時間只能在室內度過，主要的室內活動往往是輔導。
於是，一些家長開始在班級群裡吐露孩子煩惱：作業寫得太慢、經常出錯、缺乏主動性，作業時找藉口上廁所或喝水。 家長在向學生發洩不滿，但學生心裡是否也在向家長吐槽？
我一做作業，媽媽就對我大吼大叫"這是小二學生小美的聲音。 由於媽媽疫情期間沒有外出工作，就開始每天輔導數學作業。 老師不布置作業也沒關係，媽媽可以自己做。
小美形容，她的母親總是留下一些困難的作業。 在短短的20多天裡，小美雖然學到了很多數學知識，但也學到了一些媽媽經常說的話，比如“你怎麼這麼傻？為什麼你有這麼多事情要做？”
小美明白媽媽的作業是為了她的未來，但她不明白媽媽的吼叫對她有什麼幫助，只會讓她對學習更加厭惡，甚至想把所有的作業本都燒掉。
小美還透露，每次媽媽對她大吼大叫時，她也為媽媽感到非常難過，擔心媽媽會生氣。 而媽媽也有個習慣，總是答應她以後不會大喊大叫，但每次因為小事就忘了諾言。
家長真的能理解學生的內心獨白嗎？首先，學生們對父母的問題表示不滿。 其次，家長過分嚴格的教育並沒有讓學生自覺地認識到自己的錯誤，反而讓學生開始討厭學習。
第三，家長並沒有真正讓學生改正錯誤，而是讓學生看到家長不相信的錯誤。 最後，學生們的內心世界已經很豐富了，心裡很對不起父母，但家長卻在喊話時忽略了心疼的學生。
但家長也很苦惱，學生有很多失誤，俗話說，樹不修就不直滑，不能一直看著學生犯錯，而是讓他們不學而卻發展。 其實，家長忽略了一件事，教育講究方法。
關於“補習作業”，家長們的導火索也是學生在學生內捲化程度如此嚴重的時候，學生的悲哀，在家長逐漸加入內卷行列的當下，補習作業基本成了家長們日常必做的作業。 如果你想減少輔導作業時的爭吵次數，家長需要足夠了解他們的學生。
其實，家長們的導火索往往和學生一樣的悲傷，簡單來說，家長看到學生寫馬馬虎虎的作業，心裡也很生氣。 因此，過於嚴格的教育並不一定能引起學生的注意。
相反，建議家長首先要了解學生犯錯的原因。 一般來說，學生在寫作業之前因為學生對學習興趣不夠而吃苦，家長可以通過獎懲制度和設定學習目標來幫助學生提高學習興趣。
學生在學習中犯了太多錯誤，這可能是由於缺乏認真或缺乏對課堂知識的掌握。
為什麼父母平時做得很好，但一旦他們幫忙做作業，他們就會改變？大部分問題都是家長，而這個問題是包括小梅在內的很多學生都想問的問題。 筆者認為，問題主要出在家長身上，尤其是對於低年級學生來說，家長的教育方式和對學生的高期望是主要的影響方式。
首先，家長應該幫助學生培養良好的自學能力，而不是一直被家長批評和糾正，比如給學生設定學習時間，制定學習計畫。 在對學生的期望方面，家長不應該用成人的尺子來衡量學生，也不應該用放大鏡來看待學生的缺點。
作者寄語：有無數家長一寫作業就對學生大吼大叫，從好的角度來看，這是家長重視教育的體現，從不好的角度來看，是家長不懂得正確教育方式的反映， 但我們相信，越來越多的家長會意識到自己的錯誤。
同時，學生的失誤是父母吼叫的根源，所以學生要理解父母的良苦用心，做一匹“不需要揚鞭努力”的馬，要有“沒有積贅步數就能達千里”的信念，做乙個讓自己和父母都自豪的好學生。
今日話題：你是乙個經常對孩子大吼大叫的父母嗎？
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