“請和倒數第二位家長說話”，包馬的三句話引起了全場的掌聲
在家長會上，教師和家長有機會面對面交流教育方法並分享教育經驗，通常在愉快的氛圍中，這是相互尊重和理解的標誌。
除了老師的介紹外，一些學生家長可能會在家長會上被安排在家分享他們的家庭教育經驗，通常是班級中學習成績較好的家長。 為了保證高質量的演講，老師通常會提前與家長溝通。
然而，在一所小學的家長會上，一位老師並沒有提前與家長溝通，而是突然將考試第一名的學生家長叫到講台上。
請和倒數第二位家長說話“，鮑馬只說了3個字，全場鼓掌！如果乙個孩子在班級的頂端，家長們就迫不及待地想去參加家長會，因為即使坐在教室的最後一排也會成為觀眾的焦點。 但是，如果孩子在班上排名第一，父母可能會抵制養育子女。
這一天，一所小學召開了新學期開學後的第一次家長會。 老師首先介紹了上學期班級的整體成績，然後對班上學習成績好、進步大、對班級有貢獻的幾位同學進行了表揚。
隨後，老師鼓勵家長們上台分享上學期的教育經驗和本學期的家庭教育計畫。 幾位學習成績優異的學生家長自告奮勇地上台分享自己的觀點，台下的家長們也積極做筆記。
突然，老師說，“請倒數第一的家長發言”，所有的家長都驚呆了，想知道老師為什麼要這樣做，另一方面，他們想看看倒數第一學生的父母長什麼樣子，他們會說什麼。
在父母中，有一位母親站了起來。 她彬彬有禮地走上講台，微笑著只說了三個字。 首先，我的孩子不叫倒數第二個，他的名字包含了我們家人對他的期望。 其次，總會有底層第一的學生，如果老師有能力，底層第一的學生就不是壞學生。 說到底，我的孩子不是一本反面的教科書，他有很多其他孩子沒有的亮點。 演講結束後，全場爆發出熱烈的掌聲，老師也感到慚愧。
個人看法：不管老師的初衷是希望倒數第二名的家長能夠自願上台，分享自己的缺點，給其他家長提供負面的教材，學習一些好的家庭教育方法，還是故意讓家長為難，這位老師的做法似乎是不體貼的。 最起碼，你應該先和父母溝通，避免最後尷尬。
對於倒數第一學生的家長來說，孩子的學習成績不太可能突然從上滑到下滑。 這是乙個從普通學生逐漸回歸到這個的過程。 像老師一樣，這位家長有很多時間和機會來阻止學生的退步並幫助他改進。 然而，父母和老師都沒有成功。
顯然，這樣的後果是學生無法承擔的。 因此，家長們站在講台上挽回面子的同時，也應該在台下多進行自我反省。
對於其他父母來說，他們更喜歡設身處地地為自己著想。 因此，大多數人可能同意家長的觀點，並認為老師對學習成績差的學生有強烈的偏見。 這不可避免地對老師的印象產生嚴重影響。
總而言之，家長會並不成功，更像是一次表揚會和批評會。 最終的結果可能不會提高集體績效，反而可能導致集體凝聚力下降，甚至影響家校合作的順利進行。
學生學習成績差是家長和老師雙方共同造成的，不能互相責怪。 當學生的學習成績下降時，家長和老師應該明智地預約，更多地了解學生在此期間的變化，並共同努力幫助學生恢復到以前的狀態。
相反，家長和老師互相推卸責任，只會導致學生的家庭教育和學校教育變得“鬆散”。 學生應該為自己的學習成績下降感到羞恥，並花更多的時間努力趕上。
筆者寄語：排在底層的學生家長可以把參加家長會作為提公升家庭教育的契機，不要拒絕家長會，也不覺得家長會是可有可無的。 建議主動與其他學生家長交流教育經驗，共同合作。
希望老師們能更清楚家長會的目的，了解什麼時候可以公開發言，什麼時候需要私下交流。 對家長和學生一視同仁，不要因為衝動而忽視他人。
這就是這個問題的全部內容，你覺得這位家長的說法有道理嗎？
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