每次見到自己的孩子，我都無精打采地拿著一張成績單，上面寫著乙個令人震驚的、血紅色的大C、C-;每次在家長群裡看到別人孩子的父母，都會不經意間貼出A、A+試卷;每次看到別人家孩子的父母，都會不經意間貼出**領獎者，嘰嘰喳喳地辨認哪乙個是他的兒子和她的女兒;心裡的那個酸溜溜的，恨不得馬上脫下拖鞋，教育那個腦子一旁站在一邊的臭小子。
我以前也遇到過這些問題，我有三個孩子（廣東話，**2個姐姐和乙個弟弟，大哥在初中三年級，老二在四年級，老三現在在二年級。 老闆的成績還可以，班前10名（一般在5-10之前），一般都不在乎，只是成績要再漲，難度很大，最近一直在學習和嘗試一些新方法。 第二和第三都是平均的，後面的B是多數;老三現在好多了，A多了，A+也有，B也有，C很罕見;二姐的進步比較慢，她才四年級，教起來很難，很固執。
原來是我忙於工作，沒有足夠重視，我和兒媳婦在教育上也犯了很多錯誤，讓孩子養成了一些不好的習慣和性格，有的到現在還沒有改變，我很後悔！
我總結了以下幾點，大家可以參考。
如果覺得有用，請留意，**希望我們的孩子能健康成長，成為有用的人，我們可以省心省錢！
1.父母首先要了解自己
我們可以先問自己幾個問題：
1.我對孩子的期望合理嗎？
2.我是否與孩子充分溝通？
3.我是否給了我的孩子足夠的自主權？
4.我樹立了乙個好榜樣嗎？
5.我是否給了我的孩子足夠的鼓勵和肯定？
6.我知道我孩子的興趣和優勢嗎？
請停下來想一想。
我對孩子的期望合理嗎？
合理的期望可以使孩子感到被理解和支援，而高期望可能會帶來壓力，並可能直接導致信心的喪失。 因此，我們設定的目標需要是週期性的、漸進的，例如：如果你這次在測試中得了60分，那麼我們會給他設定乙個目標，在下一次測試中得65分。
我是否與孩子充分溝通？
良好的溝通有助於我們了解孩子的學習情況、困難和需求，是解決問題的基礎。 所以請不要盲目地問責孩子，其實孩子也想好好學習。 我們可以定期與孩子溝通（例如，晚飯後，不建議上床睡覺，有些父母在談論它時可能無法控制自己的情緒），了解他們的學習、感受和想法，也可以分享生活中的一些事情。
我們不妨放低姿態，把孩子當朋友，讓他們向我們敞開心扉，事半功倍。
我是否給了我的孩子足夠的自主權？
自主性培養了孩子的責任感和決策能力，使他們感到被信任和重視。 因此，我們盡量讓孩子在適當的範圍內獨立做決定和解決問題，一般只需要在他們遇到困難或犯錯時才進行引導，這樣孩子的獨立性和自信心就容易得到培養。
我樹立了乙個好榜樣嗎？
我們是孩子的第一任老師，我們的行為和態度會對孩子產生深遠的影響。 所以我們要注意自己的行為，否則當有叉子的時候，孩子會說，“那是我爸爸做的！實際上，我沒有做得很好，我仍在努力。
我是否給了我的孩子足夠的鼓勵和肯定？
鼓勵和肯定是建立孩子自信心和激勵他們學習的關鍵。 我在這方面犯了一些錯誤，我的大女兒一直沒有自信，所以她顯得有點內向，不善於言辭。 現在好多了，大家應該多多注意。
我知道我孩子的興趣和優勢嗎？
了解孩子的興趣和優勢，有助於我們更好地引導孩子，激發他們的學習熱情。 您也可以稍後與他們討論條件，並給予他們一定的利息獎勵。
2. 了解孩子
除了了解孩子的水平、習慣和愛好外，還需要了解孩子在這個階段的共同特徵，包括生理特徵和心理特徵。
低年級小學生（如一年級和二年級）正處於身心發展的初期，身體發育尚未完全成熟注意力容易分心自我管理能力薄弱。因此，他們的學習風格更傾向於專注於活動和遊戲，通過直觀和視覺化的學習來學習事物。 在這個階段，知識的學習不是最重要的，更重要的是培養學習興趣和習慣，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。
隨著年齡的增長，中高年級小學生（如三年級、四年級、五年級）在身心上逐漸成熟自我意識逐漸加強，開始有了自己的理念和價值觀。他們的注意力更加集中，思維能力和自我管理能力也得到了一定程度的發展。 在這個階段，學習應該更加注重知識的系統化和連貫性，同時也要注重培養孩子的學習方法和策略，幫助他們更好地理解和掌握知識。 此外，隨著他們的社交需求逐漸增加，學習環境也需要更加豐富多樣，以滿足他們的心理需求。
3.開正確的藥
經過以上2個步驟，其實你已經對問題有了初步的了解。 右？
以下是可能出現的問題以及如何處理這些問題的摘要：
1.學習壓力過大：孩子可能會面臨過大的學習壓力，例如父母期望過高、學習任務繁重等，這會導致他們感到焦慮和壓力，從而影響他們的學習效率。
2.難以集中注意力：兒童容易分心，導致他們無法專注於學習任務，從而影響學習的有效性。
3.學習環境差：孩子可能處於不利於學習的環境中，如家庭氛圍不和諧、學校教學質量差、與同學關係差等。 這些問題會導致他們的學習中斷。
4.情緒問題：孩子可能會出現情緒問題，如焦慮、抑鬱等，這可能會影響他們的學習效果。
5.缺乏學習動力：孩子可能沒有充分認識到學習的重要性，或者缺乏明確的學習目標等，導致缺乏學習動力。
6.基礎知識差：孩子在基本知識方面存在問題，如拼音、單詞識別、基本數學概念等。 這些問題可能會導致他們發現很難學習更高階的知識。
7.不正確的學習方法：孩子可能沒有掌握有效的學習方法和策略，或者過於依賴死記硬背，缺乏理解和思考。 這可能會導致他們難以應對靈活的主題。
其中，有這些問題，我們不得不反思，因為我們認識不足，溝通不夠，導致孩子們的成績一直起不來。
其餘部分將在下面介紹。
4.培養專注力
特別是在低年級，小學生很難集中注意力，或者坐了一會兒後，很快就坐不住了。 其實這就是天性，我們不應該責備，更不應該訓斥。 我們可以設定乙個較短的時間，例如二年級或以下的孩子，讓他們去做20 分鐘休息 5 分鐘並繼續迴圈，直到完成作業。 孩子年齡越大，您可以定義的就越多長時間（例如30分鐘）可以與孩子一起確定。 同時，孩子的周圍環境和氛圍也有很大的關係，在乙個安靜的房間裡，會比在開著電視和抖音的環境裡好很多。
另外，我們可以做一些培訓專注的遊戲
拼圖遊戲：讓孩子玩拼圖遊戲，隨著遊戲難度的逐漸增加，孩子的注意力也會逐漸提高。
迷宮遊戲：讓孩子在迷宮中找到出口，這需要他們集中注意力並保持專注。
尋找不同遊戲：尋找兩個相似遊戲之間的差異**，這種遊戲需要孩子仔細觀察和比較，這有助於提高他們的注意力。
記憶遊戲：讓孩子記住一系列物體或數字，然後讓他們重複或畫出它們。 這種遊戲可以幫助孩子鍛鍊記憶力，同時提高注意力。
舒爾特表：這是乙個視覺注意力訓練遊戲，其中數字 1-25 被隨機填充在乙個方格中**，然後要求按順序指出數字的位置。 這種遊戲可以幫助孩子提高他們的視覺注意力和注意力。
積木：讓孩子根據指令或自己的想象搭積木，這種遊戲需要他們全神貫注地觀察和思考。
高年級的孩子一般不會出現坐不住的情況，但也需要乙個安靜的環境，手機、漫畫書等影響孩子的物品要盡量帶走。 讓您的孩子在完成家庭作業或任務後才和他一起玩。
5.計畫和習慣的力量
小學生的注意力容易受到外界環境的影響，產生注意力不集中、遺棄、缺乏學習動力等問題，因此要做好一些計畫，持之以恆，養成習慣。
制定計畫並養成習慣有以下好處：
提高學習效率：通過制定計畫，小學生可以更好地管理自己的時間，減少時間浪費。 有計畫地安排學習任務，可以使小學生更有效地學習，提高學習效果。
增強自主性：制定和實施計畫需要小學生具備一定的自主性和自我管理能力。 在這個過程中，小學生將逐漸學會獨立思考和獨立解決問題，提高自主學習的能力。
養成良好的習慣：制定和執行計畫可以幫助小學生養成良好的習慣，如定期複習、集中注意力、獨立思考等。 這些習慣對未來的學習和成長非常重要，可以幫助小學生更好地適應學校和社會。
減輕家長負擔：通過引導小學生制定計畫、養成習慣，家長可以減輕一定的負擔，而不必過多擔心孩子的學習和時間管理。 同時，他們可以更好地了解孩子的學習情況，與孩子共同成長。
促進目標實現：制定計畫並養成習慣有助於小學生更好地實現目標。 無論是短期目標還是長期目標，都需要有計畫的努力和行動。 通過養成習慣和堅持計畫，小學生能夠一步步實現自己的目標。
針對孩子遺棄、學習動力不足、基礎差、方法不對等問題，我們可以與孩子一起制定適當的計畫和獎勵，監督和促進孩子的成長和改變。
六、後續行動
稍後，我會整理出我現在使用的學習娛樂計畫和積分獎懲表。 到時候可以下來參考，希望大家以後再來告訴我，你孩子進步的訊息。 我們一家人也在努力，讓我們一起努力吧！上百個幫忙計畫 先關注一下，不然以後就找不到了，歡迎大家分享給朋友！