大學是分級的，不同層次培養的畢業生水平是有差異的。 如果你在高考中得分較低，你很可能會被分配到兩三所大學。 在這些機構中，培訓環境顯然比單個機構更為有限。
然而，生活中沒有後悔的藥可以吃。 參加高考的機會只有一次，一旦選拔結束，大多數人的命運就已經注定了。 如果進入第二所大學，未來的人生道路將與其他學生完全不同。
有人甚至質疑二校學生素質，刻意限制其發展條件和機會，在網路上發表一系列意見。 這是什麼原因？
有人建議限制第二本書中的學生去讀研究生的機會，這個想法立即在網路上引發了激烈的爭議。 雖然第二本書的學生出身貧寒，但不可否認的是，很多人都很清楚自己的能力有限。 所以，他們在大學階段非常努力，如果真的想提高自己的能力，他們並不遜色於乙個學生。
社會的刻板印象很嚴重，似乎一輩子都被貼上了“兩本書”的標籤，很難擺脫。 二等生要想改變自己的背景，就必須打破現狀，考研是必然的選擇。
有人在網上提出一種觀點，主張“限制學歷不足二年級的學生上研究生”，聲稱這些擁有兩學歷的學生素質低，考研究生會降低整體素質。
根據這種說法，二等生的地位永遠不會改變，他們將失去進入研究生院的機會，終生被限制在低水平，面臨更大的歧視。
該提議似乎意味著只有一名學生有資格進入研究生院，這引起了許多人的反對。 他們中有不少是為自己辯護的二等學生。
誠然，從任何角度來看，這一提議都是片面的。 首先，研究生入學考試是國家考試，符合資格要求的學生無論級別如何，都有資格參加研究生入學考試。
而且，第二本書中的許多學生在能力上並不一定不如第一本書。 不確定學生在校期間是否會非常努力地學習。 在沒有這些變數的情況下，限制少於兩本書的學生進入研究生院是不合理的。
提出這一建議後，一些院校發布的最新招生辦法，似乎就是為了回應此事，尤其是一些985院校的做法受到高度讚揚，二年級學生紛紛表示欣慰。
限制兩次研究生考試高校的反響，讓二年級學生興奮不已。
近年來，我們可以清楚地看到，許多985高校調整了研究生入學考試的錄取規則。 其中最顯著的變化是，所有學歷均採用“盲選法”，並在復考階段引入“盲選法”。
盲選是指允許應聘者通過抽籤方式參加面試，導師在此之前並不知道應聘者的真實學歷，只根據其考試成績進行評分。
這種方法的優點是它回應了教育公平的觀點，消除了第二本書中對學生的歧視，並允許他們與第一本書中最好的學生在同一條起跑線上競爭。
由於這種錄取方式的引入，很多二三校的學生終於有了逆襲的機會，不少人已經從二校考入了全國知名的985和211大學。
這也說明，只要稍加努力，第二個學生實際上可以與其他學生相提並論。 雖然高考將學生分到不同的大學接受教育，但個人的努力仍然是影響能力的關鍵。
從結果來看，限制學生進入研究生院讀第二本書的建議似乎很荒謬，不太可能被廣泛接受。 每個學生都應該有平等的機會，研究生入學考試是選拔人才的公平考試，不應該單獨進行。
大學生既然能享受到如此平等的機會，就應該更加努力，不要浪費這寶貴的青春。 致力於爭取更好的教育環境。 同時，希望那些學位不足兩級的學生不要再抱怨了。
從現在開始，不要沉溺於自卑，也不要太驕傲。 全心全意地努力改變自己，未來的機會可能就在等著你。
今日話題：你認為你應該限制學生上研究生院嗎？