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目標：
1、通過故事理解相反的意思，能夠找到故事中相反的情節、字字相通。
2.了解故事的內容，知道聰明的使用會有很好的效果。
活動準備：
PPT課件。
活動流程：
1.老師展示**兔子吉吉和磨蹭，引出故事的名字。
1）老師：他們是誰？兔子和有什麼區別？
2）老師：這只兔子叫吉吉，叫沫沫，今天我們就來聽聽他們倆的故事。
2.提出問題，吸引孩子聽老師的完整故事。
老師：請你聽聽這個故事，吉吉和媽媽怎麼說？
老師：聽聽兩者的區別。
老師完整地講述了這個故事。
讓孩子根據故事回答問題。
3.老師展示單詞卡“快”和“慢”（來自曲老師的教案），引導孩子發現故事中兩種相反的情況。
老師展示單詞卡“快”和“慢”，引導孩子閱讀。
老師：故事裡誰做事更快？當它很快時，它會做什麼？
老師：故事裡誰慢？它有什麼作用？
4、老師用課件再講一遍故事，孩子理解並複述主要情節。
老師又講了一遍這個故事。
老師：誰能用故事裡的語言“吉吉xxx是那麼快就是這麼快，磨xxx是那麼慢又慢，但他們都是xxx”，談談吉吉和磨的區別？
老師：故事最後說了什麼？Jigi和Moma怎麼樣？
引導幼兒發現兩個人有很多對立面，但只要合理安排，還是可以合作，做好一件事。
5.孩子根據課件獨立講故事《吉吉和莫莫》。
要求孩子根據老師的敘述和**獨立講故事，再在故事中尋找相反的內容。
老師們四處巡視，引導那些努力講故事的孩子，並幫助他們理解故事。
6.孩子們在小組中扮演角色，並表演故事，以進一步理解對立面的含義。
孩子們被分成三組，人數相等。
教師和孩子們討論每個小組要扮演的角色。
第一組兒童和老師負責講故事的表演。
第二組幼兒戴著兔子頭飾，表演兔子。
第三組孩子穿著黑色**飾品表演。
老師敘述並挑選兩個孩子戴上頭飾，分別扮演和兔子的角色來表演故事。 （本教案包含配套PPT課件）。