只有心中有信心，才能走得更遠。 學習一些東西，然後去做。
為加強教學管理，使教學常規工作精細化、規範化、有質量，切實提高教育教學質量，全面落實“雙減”政策，12月26日，湖北省陽信市第三中學開展了教學質量集中檢查。
活動在總支書記肖龍飛、校長于曉芳的指導下，由教務處組織部署，深入各年級組，督促檢查全校各學科的教學計畫和作業。 檢查主要從老師備課、作業批改、分層優化作業、思維導圖等方面進行。 檢查過程堅持實事求是、公平公正的原則。
只有這樣，才能不斷提高學校的教學管理水平，推動學校教育教學質量再上新台階。 陽信第三中學黨總支書記肖龍飛說。
備課是做好課堂教學、提高課堂教學質量的前提和基礎。 每個班級的老師準備課態度認真，教案詳細，設計規範，課時充足每個班級可根據學生的實際情況，確定教學的重點和難點，充分準備教學，明確教學環節，注重培養學生的多向思維。 教師可以根據自己的教學專長、教學風格和班級學生的實際情況進行有效的中學備課，特別是一些教師的教案比較突出，對學習情境的研究比較充分，有教學方法和學習方法的指導，個人備課的可操作性強， 充分體現了陽信三中“一體兩翼”的學習模式。
聽課、評課是教師成長進步的“扶手”，是提高教學質量的“助推器”，是促進自我成長的“源泉”。 學校持續開展教研月活動，老師們積極性高漲，聆聽評評課，氣氛良好。 檢查過程中，老師們有完整的講課記錄和認真的寫作，呈現了教學老師的教學思路、教學亮點、師生互動、課堂評價和學科分組評價意見等，教學中的亮點和問題，並及時反思，並根據課堂上老師的課堂亮點，尋找自己課堂的改進點， 從而改進他們的教學方法，提高教學質量。展現了教師溝通、互補、共同提高的教學科研作風。
作業作業和批改是教學過程中的重要環節，學生可以通過作業來檢驗對本課內容的掌握程度，教師可以通過批改作業來了解學生對知識的掌握情況。 從檢查情況來看，老師們精心設計了層次分明、多樣化的作業，從基礎作業到擴充套件作業，再到創新作業，充分尊重學生的個體差異，增強孩子的自信心。 當我開啟工作簿時，我看到整齊的頁面和工整的筆跡。 字裡行間的閱讀，透露出老師對學生的嚴格要求和學生認真學習的態度，每乙份優秀的作業都是師生之間的“雙向奔湧”。
本次教學質量檢查對學校教育教學進行了全面調研，進一步加強了常態化教學日常管理，以規範促改進，也搭建了教師互學互鑒、取長補短的平台，為學校教學質量的穩步提公升奠定了更加堅實的基礎。 同時也為老師們接下來的教學指明了方向。
雖然路很遠，但路要走。 這很難，但已經完成了！陽信市第三中學將繼續以培養學生核心素養為目標，以教學常規為保障，著力提公升教學質量，把“雙減”政策落到實處，落到實處，實現“減負”與“增效”雙管齊下！陽信第三中學黨總支書記肖龍飛說。 （**湖北省陽新市第三中學;羅玉國， 邢廷軍）.