美國著名心理學家布魯克·斯坦福·布里扎德博士說，人們在做某件事之前，必須準備三種能力。
無論是在上學期間，還是進入社會後，學習習的能力都是必不可少的。
內在動力是學習習能力的關鍵，自主性、好奇心和目標感構成了內在驅動力。
如果乙個人沒有自主學習習的動力，他所學的一切都是表面，否則他將永遠無法學習專業知識。
好奇心是每個孩子與生俱來的，好奇心可以開啟乙個人的探索慾望。
目標感的建立，會使人朝著目標學習習，而不是異想天開地學今天這個，明天學那個。
當然，這不是學習，而是要有乙個大目標。
而且，最好把目標寫下來，這會給人一種無形的動力，會推動自己朝著目標努力。
習能力會讓人不迷茫，各行各業的精英都是讓自己的學習習能力伴隨一生的人。
孔子說，我一天三次，我是自覺的。
反思可以讓人們發現自己的不足和不足，讓人們看到自己的能力和標準之間的差距，從而有針對性地改變自我。
反思可以擺脫“失敗”的標籤。，因為乙個人一旦發現自己的缺點，就會彌補。
當你知道自己的錯誤並能糾正它們時，你就會進步。
反思使人們能夠發現自己的優勢因為一旦知道自己的缺點或不足，第乙個可以彌補，而當你無法彌補時，你可以反思自己的長處，從而找到自己可以對標的“定位”或“方法”。
曾國藩也主張每天思考這個問題。
比如，在曾國藩率領的湖南軍與太平軍的戰鬥中，有一次，戰敗後，曾國藩在夜裡反省自己：
你不能因為其他事情而責怪工作人員，工作人員只是提出建議的人，而我是做出最終決定的人。 ”
你不能因為某事而責怪別人，這是你自己的勝利功勞。
反思是一種深刻的自我剖析，是一種深刻的自我批判，它可以讓我們真正重新認識新的自己。
我經常聽到和看到一句話：乙個人可以走得快，但一群人可以走得更遠。
人類是社會性動物，合作離不開工作和生活。
乙個人在不同的情況和不同的協作團隊中扮演著不同的角色。
例如，父母或孩子的角色，領導者或員工的角色，同事的角色，群眾的角色，......
人們擁有的經驗或角色越多，他們就越合作，他們就越能設身處地為他人著想，他們就越能執行。
想一想，從員工中提拔的領導者是否比直接被任命為領導者的人更能制定適合團隊發展的戰略或計畫？
原因很簡單，因為這個領導知道員工的想法，了解員工想要什麼。
無論是現在還是將來，合作能力都是不可或缺的。
在你做某事之前，先了解習所知道的或知道的一切。
反思自己做這件事的好處有哪些缺點和缺點？你有多大把握？
一旦你有了答案，想想你將扮演什麼角色，你應該扮演什麼角色，這樣事情的結果才能達到預期。
準備好了嗎？
我是紅七六，跟著我，一起學習，一起改變，一起成長。