鼎石的負責人是外部職業經理人，鼎石的創始人是低調的幕後老闆。 鼎石總裁是執行者，需要嚴格執行鼎石創始人確立的價值觀和創立理念。
鼎石的價值觀是2000多年前孔子的仁、義、禮、智、信，鼎石的建國理念是教育的三大基石：沉浸於中英文雙語課程在寄宿環境中培養學生的品格和對社群的歸屬感;培養學生對中國文化的熱愛和對全球背景下中國身份認同的認同。
通俗地說，鼎石培養的學生英語好，中文不會落後，學生有集體主義精神，品德高尚，不自私，學生熱愛中國，熱愛中國文化。 我深信，科學雖無國界，但科學家有祖國，常常自視天下公民的人們，就像沒有根的樹、沒有水源的水、沒有根的浮萍。 無國籍人也感到難過。
為什麼要培養學生對中國文化的熱愛和對世界語境中中國身份認同的認同？愚蠢地看，這是因為中國公立學校培養的孩子對中國文化有熱愛，有中國認同感，但他們沒有世界背景、世界格局、世界視野，而外國國際學校和美國初中高中培養的中國孩子卻有世界背景， 世界格局，世界視野，但可能不擅長中文，對中國文化沒有熱愛，對中國沒有認同感。
中國製造的中國產品遍布全球，但國外的中國品牌並不多，中國產品貼著外國品牌的標籤，銷往世界各地，外國人賺的品牌溢價更多，中國人只能賺一點硬加工費。 為什麼中國品牌很難在世界上有影響力？首先，中國企業家需要有世界背景、世界格局、世界視野，其次，品牌的核心是能夠做營銷，而國際營銷需要用英文做，中文英文一般不好，吃了英語的損失。 可以去網上體驗一下雷軍、於承東等國內頂尖公立大學培養的創業者的英語水平，在國外用英語舉辦新聞發布會。 小公尺和華為之所以能夠國際化，也是因為他們還能說一些蹩腳的英語，更多的老一輩創業者完全無法用商務英語在國外做營銷。
所以，國內公立學校培養的人才認中國，想把中國品牌，中國文化傳播到世界，但心是綽綽有餘的，國外國際學校和美國初中、高中培養的人才未必對中國有高度的認同感，很多時候都把自己當成全球公民， 而且畢業後，他們目前在外企工作，在外企工作，學習的動機不是為了中國的崛起，所以他們不太可能為了中國的國家利益而非個人利益，將中國文化和中國品牌傳播到世界。
這就是Keystone應運而生的原因。 鼎石的創始人希望將學生培養成既熱愛中國、認同中國身份，又具有世界背景、世界視野和世界格局的人才。 鼎石希望這些中西合蒿的人才，成為未來中華民族偉大復興和中國崛起的中堅力量和引領者。
那麼，為什麼鼎石的創始人會有這樣的教育意識、家庭意識和國家意識呢？因為鼎石創始人的祖先出身於教育世家，從小就接觸過，現在終於落地感情，創辦了鼎石的學校。
我們為在中國擁有這樣一所學校而感到自豪和自豪。