研究生院成為很多大學生的追求，研究生教育與本科教育有很大不同。 研究生教育將深刻改變乙個人的思維方式，這是外界難以察覺的。 研究生人數的激增使進入研究生院變得更加困難。 然而，在上師的眼中，這些都被篩選出來了"精英"似乎有什麼東西讓他們絆倒了。 導師看完**後的反應是荒謬的，他們忍不住想在**的致謝部分刪除自己的名字。
然而，從導師的角度來看，他們可能會經歷一段震驚和無助的時期。 許多大學生只在本科階段學習習理論知識，很少接觸學術研究水平。 因此，大多數學生直到大四才開始接觸畢業寫作。 而在攻讀碩士學位時，**和實驗變得非常重要，它們對研究生的未來有重大影響。 對於沒有經驗的大學生來說，他們的**通常需要經過多次修改，這時導師的幫助是必不可少的。 但是，如果您考慮導師的位置，他們可能會發現自己處於無法笑或哭的境地。 有網友曬出看完後對導師的反應，讓人為這些導師感到心疼，同時也意識到大學教授這個職業並不容易。
導師們看完**後，出現了一些令人驚訝的反應。 首先，許多學生在基本語言技能上沒有達到標準，這讓導師感到驚訝。 我的乙個同學實際上用過它"把它當作你自己的一樣對待"對導師表示關心和幫助的話，讓一位思想開明的年輕導師無言以對，因為他只有27歲，無意成為繼子。 導師們對當代研究生的寫作水平感到困惑，甚至質疑他們是如何被考進研究生院的。 雖然有些導師直言不諱，但有些人選擇自嘲並以迂迴的方式批評學生。 例如，有人曾經問過乙個學生："你對畢業有其他安排"？其實，這暗示著學生寫的東西還遠遠不夠合格，是不是沒打算按時畢業，只是敷衍了事。 有些學生的**水平困擾著導師，他們甚至不知道從哪裡開始修改，因為一旦修改完成，就會變成乙個全新的**。 導師還開玩笑地評論道："你寫得像《紅樓夢》。"。這是因為《紅樓夢》中有一句名言："充滿荒謬"！導師使用修辭來降低血壓，例如，一位導師問學生："你是院士嗎？"？事實上，這就是說學生經常隨機創造很多問題和概念。 這其實是暗指同學們胡說八道，用心只是為了湊字數，太明顯了！甚至還有更多的導師已經放棄了，直接說："請從致謝部分刪除我的名字"。這就像中小學老師經常對貧困學生說的話："以後出門的時候，不要說你是我教的"。總而言之，乙個字：極致！
好的**，首先，你必須自己度過難關。 對於高等教育來說，從選題到字數、框架等都有嚴格的標準。 一方面，即使是研究生，單純靠創造力也很難取得重大突破。 此外，**需要大量的字數，這導致許多大學生發現很難寫**。 如果對之前內容的引用過多，則認為重複率過高，不符合要求。 因此，很多學生在寫**的時候，不得不加上一些“補字數”。 這也讓導師覺得**不夠嚴肅正式，含金量太低。 此外，許多理工科學生長期沒有接觸過語言教育，導致用詞不準確，口語化嚴重。 錯誤使用的頻率太高。 因此，如果你想讓你的導師滿意，覺得你可以通過一點點修改來改進，你必須首先通過你自己的審查。
除了詞彙和句子的標準使用外，確保**的語氣正式優雅也很重要。 此外，研究課題的專業化是關鍵。 這就要求大學生尋找更多稀缺的資訊，避免千篇一律、未經證實的資料和結論。 同時，許多學生和學者也認為，過度追求字數或字數可能不是有效的培養方式。 如果**的含金量不提高，再多的字也只是外表問題。 保證一定數量的字數和數量是有道理的，它們是研究生畢業的門檻。 但是，對字數和數字的過分追求，會導致教條主義的出現，使大學生逐漸失去權威的重要性和耐心。 此外，學院和大學的存在"了解閥門"現象也需要關注和限制。 有時，為了獲得某個職業的認可和資源，導師的職位變得極其重要。 如果學術界也需要按資歷排名，而不是專注於學術研究本身，那麼真正有實力的師生在形成一套內部鏈條後，就很難脫穎而出。
總之，導師看完**後的反應是多種多樣的，有的驚訝，有的笑。 對於大學生來說，他們需要把自己的寫作水平過關，不僅要注重語言表達的準確性和專業性，還要追求內容的創新性和嚴肅性。 同時，大學教育也要注重教學和培養方法的質量，避免紙上談兵、形式主義等問題，這樣才能更好地培養優秀的研究生。