“體育課是本科所有年級的必修課，共計200課時”，“男生每學期跑120公里，女生跑100公里”“學生只有達到身體健康標準才能畢業......”。這是雲南大學2024年出台的體育新規要求，被一些網友稱為“最嚴體校規矩”。 如今，兩年過去了，雲南大學“最嚴體育校規”的“繼任”來了：體育校規實施以來，學生體檢通過率達到919%。
如何更好地發揮體育校規的積極引導作用？如何進一步落實體育課規矩？記者對此進行了採訪和調查。
為什麼“最嚴格的體育學校規則”有效
自從這項新規則出台以來，每晚在田徑場上鍛鍊的學生人數顯著增加。 雲南大學經濟學院2020屆學生江昊說。
雲南大學實施體育新規的初衷，正是源於大學生體質下降的客觀事實。 我們嚴格執行國家相關規定，從學校統計資料來看，2024年學生體檢合格率僅為686%，2024年體育學校新規實施後為919%。提高大學生體質的效果非常顯著。 雲南大學體育學院院長王宗平說。
為什麼雲南大學的做法奏效了？吉林省學生體質健康研究中心主任、吉林農業大學國際足球教育學院院長張志成表示，關鍵是要敢於“認真行動”，“嚴格執行國家規定，在體校規章中發揮積極激勵作用，讓學生真正動起來”。
如此嚴格的標準會阻止一些學生順利畢業嗎？“學校規章制度有嚴格細緻的量化措施和配套政策，增加了體檢次數和補考機會，學校設有'健康課'，身體不好或不適合運動的學生可以申請免檢。 雲南大學體育老師軒洪波說。
積極探索並充分發揮體育校規的指導作用
嚴格體育考試標準，歸根結底是為了引導學生重視體育鍛煉，養成良好的習慣。
測試專案是體育課的主要教學內容，我們會將考試成績納入體育課進行統一考核，體育課成績的高低直接影響體育課成績，體育課成績不及格，學生不能畢業，不頒發畢業證書， 不頒發學位證書。張志成說，吉林農業大學體育系統明確了學生必須完成所有階段和運動測試，引導學生從完成規定的動作中逐步養成自我鍛鍊的習慣。
除了不達標的“懲罰”形式外，還有專家建議，“獎勵”還可以用來引導學生激發內在動力進行體育鍛煉。 “體育活動可以與獎勵和獎勵相結合，以激勵的方式讓學生能夠體會到運動的好處。 華東師範大學教育學院高等教育研究所副教授姚蓉說。
繪製學生的身體狀況圖有助於在體育學校規則中發揮積極作用。 “我校成立了'吉林省學生體質健康研究中心'，對學生進行體質監測和健康課程開發，通過對學生體質的科學分析，制定相應的課程。 張志成說。
清華大學歷來非常重視學生體育運動，針對不同階段的學生制定了不同型別的體育規則。 “在本科階段，每天的長跑、游泳測試等都有要求;在研究生階段，體育教育的規則主要以自願性和興趣性為特徵，活動形式包括體育俱樂部。 “該校一名學生說。
多措並舉，讓體校規章制度得到更好落實
根據學生的實際情況，細化體育課的校規，增加體育課的課時和內容，以滿足學生多樣化的運動需求，這是很多高校都在做的事情。 東北師範大學體育學院冰雪教研部主任劉俊毅介紹，學校除了嚴格執行體能測試外，還開展了校園健康跑和體育社團活動。
規範的運動場地和完善的體育設施是吸引大學生進行體育鍛煉的重要因素。 “規範化、裝置齊全的體育場館為學生提供了豐富的鍛鍊選擇，對學生來說會很有吸引力，合規、專業的場地和裝置也能在一定程度上保證學生參與體育活動的安全。 雲南大學生命科學學院2022屆研究生葉楚文說。
為提高學生體育鍛煉興趣，劉俊毅建議在體育校規設計中加入教學實踐要求，採用遊戲化學習的形式，將遊戲元素融入體育課程中，增加趣味性。 例如，團隊競賽或積分系統可用於提高學生參與體育活動的積極性。
在調查過程中，記者發現，不少大學生已經養成了良好的運動習慣。 “除了利用校規發揮積極的指導和監督作用外，更重要的是培養大學生對體育鍛煉的內生性和自發性興趣。 河北師範大學數學科學學院2020屆學生王玉清認為，學校可以組織形式多樣、內容豐富的體育活動，增強活動趣味性，提高活動參與率，在保證安全的前提下，不侷限於學校。
*：中國教育報。