一年級公開課有多好笑？校長被忽視了，班主任變得麻木了
過往的經驗告訴我，在公開課上，講台上表現出與平時不同的熱情和溫柔的通常是老師。 在教室的後排，學生們集中精力進行審查，有時還會偷偷記錄關鍵資訊。
在這種氛圍中，很難確定講師的緊張程度，但學生往往會感到緊張。 為了在公開課上取得更好的成績，一些老師經常在課前和學生隨意“排練”。
例如，通過安排學生提前回答問題，一些學生舉起左手表示他們理解，而另一些學生則舉起右手表示他們不理解。 整個公開課，彷彿是師生同台的一場表演，而不僅僅是一堂課。
當然，對於學長學姐來說，就算調皮，也可以給老師一些“面子”。 但如果這種情況發生在乙個剛上小學的一年級學生身上，就會成為班主任尷尬的社交盲點。
一年級公開課，笑話太多了，校長不屑一顧，班主任甚至覺得有點“麻木”。 這位同學學到了什麼，應該是不言而喻的。
看著這個同學，我一開始並沒有察覺到什麼異常，只是覺得他是乙個認真的小學生。 然而，當我仔細觀察時，我發現他的耳朵上戴著什麼東西這一舉動讓人懷疑，這是否是從**中學到的，或許答案已經很明顯了。 雖然這可能並不明顯，但當你需要使用筆並將其歸咎於你的同桌時，發現它可能會很尷尬，這最終導致在公開課上同桌的爭吵。
說到課堂，人們理所當然地認為“幹公尺飯”至關重要。 根據經驗，那些能坐在班級最後一排垃圾桶附近的學生，通常是班上的“神級”存在。 雖然老師不太可能在眾多老師面前批評學生，但當老師透過螢幕看到學生熱情地“做飯”時，他的絕望也很明顯。
校長：看來我在學生心目中的地位實在是太小了。
公開課能引起校長的注意，確實是不尋常的。 然而，校長卻意外地發現，他在同學們眼中並不顯眼，這讓他想哭不哭。
即使是有經驗的校長也會對這種情況感到不知所措。 當班主任親自分享這個故事時，老師們也應該對這出戲無語，這或許會成為其中一位老師的“心靈陰影”。
老師：你知道這世上真的沒有奧特曼嗎？
為了提高公開課的效果，老師大方大方，滔滔不絕，結果，學生們突然變成了奧特曼，給了老師乙個巨大的“意外驚喜”。 這是乙個讓任何人都難以應對的場景。
此時此刻，老師心中可能有一股衝動，希望親自上前告訴這位同學，奧特曼在現實中並不存在，是人類扮演的。 相信測試結果比迷信燈要好。 這真的很可笑。
這位同學與前一位同學形成了有趣的對比。
曾經的同學立志成為奧特曼，而這位同學則想成為小怪物。 這兩個學生就像天生的夥伴，也許兩位老師可以取得聯絡，看看能不能讓孩子們一起學習習。
也許這兩位同學就像現代版的於博雅和鍾子柒一樣，志同道合。 然而，小學生很難理解公開課的重要性，調皮也是他們天性的一部分。
老師：這一次，就算我跳進黃河裡，也洗不掉。
在公開課上，老師通常會建議學生提前上廁所，盡量不要請假，但顯然有個學生過度解讀了老師的意思，結果就是這場鬧劇。
這場鬧劇被學校領導親眼目睹，他不得不想想老師在課堂上有多認真，彷彿跳進黃河裡很難沖走。
調皮是孩子與生俱來的特徵，不能算是老師教學水平的充分代表，老師也不需要過多關注。
一年級的小學生一般都在六七歲左右，如果每個學生都很聽話，就顯得不尋常了，所以老師和家長也不要太擔心。
從幼兒園公升到一年級，在課堂氛圍、教學內容、課時長度等方面都發生了相當大的變化，所以需要給學生一些時間來適應。
隨著年齡的增長，受到老師的教育，這些調皮的行為會逐漸減少，每乙個調皮的小鬼，長大後都有可能成為潛在的存量，所以家長需要拭目以待。
話題：你聽說過關於公開課的其他有趣的事情嗎？
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