語言發育遲緩是指兒童的語言發展水平與他或她的年齡不相稱。 然而，這不包括由於聽力障礙和其他型別的語言障礙（如構音障礙）導致的語言發育遲緩。 那麼，語言發育遲緩的訓練原則是什麼呢？
1、以語言評價階段為培訓起點，適時拓展。
例如，如果測試結果顯示孩子處於手勢符號階段，培訓師可以從對單詞的認知開始練習，並注意在三個方向上工作。
1.同相水平擴充套件
例如，當孩子處於手勢手勢階段時，老師可以用“再見”的手勢或口頭命令來回應。 您可以使用“吃飯”的手勢或其他手勢作為新的學習內容。
2. 垂直上公升到下乙個階段
如果手勢符號的學習已經有效，則可以進入語言符號階段，使用兒童的語言幫助兒童理解事物的名稱。 例如，孩子已經學會了“吃”的手語，我們可以將目標提公升到“吃”的口頭符號的水平。
3. 泛化
孩子們需要學會在現實生活中使用它。 例如，如果“吃”的手勢可以在訓練中使用，則應鼓勵兒童在日常生活中的不同情況下使用這種手勢。
它因人而異
因為每個孩子的語言階段都不同，所以我們需要根據他們的語言階段量身定製訓練。 例如，如果有些孩子還不能理解語言符號，我們將從語言前階段開始有些孩子的詞彙量不足，所以我們需要通過增加孩子的詞彙量來開始訓練。 只有關注每個孩子的真實能力，制定適合孩子發展認知水平的目標和計畫，孩子才能像火車一樣走上正確的軌道，在語言上取得長足的進步。
要改善和豐富兒童的語言環境
這就要求家長多與孩子溝通，鼓勵孩子多說話。 例如，帶您的孩子去操場並與他們互動去動物園見見各種小動物並給它們起名字;去菜市場了解各種蔬菜，模仿商家和顧客之間的對話等等。
消除影響兒童語言發展的相關因素
例如，對於溝通態度較差的孩子，我們需要改變周圍人對孩子的態度和語言環境，建立良好的溝通氛圍和適當的溝通方式。
在家進行語言培訓
這一點很重要，家庭語言訓練應該在學校訓練的同時進行，家長也可以在家給孩子做很多有趣的語言訓練。 在《父母的語言》一書中，已經證實，孩子接觸的語言環境越豐富，對詞彙和含義的理解能力就越強，使用詞彙時就會越自如。 那麼孩子的領悟能力越強，行動能力就越強，及時反饋的能力就越強！父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，所以這是乙個不容小覷的重要原則。
以上就是語言發育遲滯訓練的一些原則，我們掌握了以上原則，並結合實際情況進行實踐，相信孩子的語言理解和語言表達能力會明顯提高，快行動起來吧！