其中之一：領導一支筆，或領導一切。 一切，包括雇用人員。
一般來說，已經決定了預設使用誰，不使用誰，即使用所謂的競爭來通過乙個形式。
為什麼需要競爭手續？因為按照紙面上的組織規則，有的人不符合晉公升和重用的條件，但有的領導認為他“好”，或者有一些“潛規則”支援他，所以他不得不走晉公升的形式，這算是藉口。
當然，也有要求不高的情況，“人人合格”，所以參考上一篇文章。
競爭的另乙個功能是採取否定某些人的形式，包括那些真正無能的人，以及那些不想推廣和重用“討人喜歡的問題”——踩上去。
組織規則要求晉公升和重用的條件：政治素質、學歷和專業能力。 其中第一種在近些年往往淪為無稽之談，或者忠於“地方規矩和潛規則”也沒關係，所以可以認為沒有。
學歷，目前**，至少需要正規學士學位才能在系統內擔任管理職位：正規高考錄取、畢業證及學位證、大學英語及國家計算機證書。 但在實踐中，有些地方要求很低：函授大專學歷就夠了，有的則不要求，採用“及格線制”，即函授學院和普通博士學位競爭就業，學歷才算合格，事實起到了“利本國人、貶低留學生”的作用。
業務能力，這個操作有點意思。 比如，如果原來位置的人當場競爭，誰能在業務熟練度上與他競爭？所以他的比賽基本上是一種形式，作用是鞏固乙個身份，或者說是表演。 也有提前安排人去“幫忙”和**，然後讓他競爭的情況，從具體的業務能力來看，他會比“外人”更有優勢。 因此，這條規則往往適用於有一定經驗要求和“為人工作”的職位：首先，給他所有的培訓條件，然後用競爭來比較能力“插科打諢”——沒有人比他更有能力。
這對新人來說是非常不利的，因為如果不把你放在特定的崗位訓練中，你永遠不會真正理解，真正精通，你的操作能力會很差，如果你不能競爭，似乎是“自然而然”的。 你為什麼不被安排在乙個特定的位置上？因為你不熟練（有點像乙個無休止的迴圈）。 或者根本沒有理由。
對於一些不喜歡它，不想推廣和重用的人：不會，只是繼續不叫他威爾;對於本來會是什麼，這有點麻煩，但這只是另乙個藉口，或者沒有理由。
組織檢查的程式已經說過了，通過表格。 至於考試等等，其實有很多情況是正規的、正規化的、正規化的，“所有的解釋都是我的”。 情況一定是這樣，因為在考試方面，“自己的人”往往無法通過外來的普通大學生，或者存在失控的變數——除非考試旨在使他們受益。 而且考試本身往往非常具有操作性。
當然，也有那種“不行”的情況：比如某個崗位的人退休了，想僱乙個新人來做，那麼大家就不行了，在這種情況下，用試考卡來提拔“大佬”是“比較合適的”。
其實具體來說，體制內90%以上的崗位並不難，大專也能做到。 如果他們都是正規和合格大學的畢業生，那麼競爭就沒有多大意義了。 但這仍然是乙個它是否賞心悅目的問題。 人為因素是關鍵。