孩子上三年級，已經開始寫論文了。 我剛開始寫論文，文章的內容總是語無倫次，想到要寫什麼，我經常跑題，這對我來說是司空見慣的。 對於初學者來說，哪乙個不是從開始到輕鬆的？
為了讓他適應和習寫作文，每次老師布置作文時，我先讓他獨立完成，等他寫完後，我主要是糾正作文中的錯別字，剩下的句子沒有意義，詞意不符，似乎有跑題的嫌疑， 這樣老師就更合適了。
他寫得不好，我沒有怪他，我知道有乙個過程，在這個過程中犯錯是正常的。
有一次放學後，他拿著作文題目來找我，說他真的寫不出這篇作文，也沒什麼頭緒。 我首先很認真地告訴他，我必須獨立完成我的文章，寫完後我會讀的。
他靜靜地坐在那裡，有點生氣，有點難過，很久很久，他都沒有把筆放在紙上。
我時不時地看著他，他一直坐在辦公桌前。
老實說，我有點生氣，寫作業來磨磨蹭蹭，這樣我就可以完成作業了。
我走到他面前，他立刻把作文遞給我，彷彿找到了救命稻草，彷彿要把心中的委屈交給我。
我瞥了他一眼，拿起了他的作品。
在空白頁的第一行，我看到了文章的標題——我的家鄉。
第一次看到這個話題的時候，我心想，這有什麼難的，不容易嗎？ 但在那之後，我越想越不對勁，沉默了很久，心裡也沒疼。
對我來說，我出生在農村，這是我的家鄉。 如果讓我寫這篇文章，我會把家鄉的風土人情和自然風光描寫得淋漓盡致。 但對於孩子來說，他的家鄉在哪裡？
我真的想不出我孩子的家鄉在哪裡，我能理解為什麼我的孩子寫得很慢！
我想不出該怎麼辦，於是趕緊在字典里查了一下，看看家鄉的意義。
詞典對“故鄉”的解釋如下：故鄉; 他們出生的地方; 它也指長期居住的地方。
對於孩子來說，他出生在醫院裡，醫院永遠不可能是他的家鄉; 他從小就住在城裡，城裡就是他的家鄉吧？
我們所在的城市很大，我說大是因為這個城市有很多地方我從未去過，更不用說孩子了。 你怎麼能說你知道乙個你沒有去過的地方，你怎麼能說你不知道乙個你知道你家鄉的地方？
把城市當成家鄉是不是有點太大了？ 我認為那些在中國出生和生活的人，以及最近在國外定居的人，他們的祖國不是乙個國家嗎？
把國家當成故鄉有點格格不入，不是故鄉，應該是“故鄉”。 如果把城市當成自己的家鄉，那不就是“老城”嗎？ 這些似乎都與我的家鄉無關！
我沉默不語，心痛的原因是孩子沒有家鄉。
家鄉是乙個非常沉重的話題。 對家鄉的傳統印象應該是那種煙熏火燎、小橋流水、夜晚滿天星蟲、白天東日公升起、西夕陽西下、村長公雞鳴叫、村尾狗吠叫聲，靜謐祥和的景象。
但是孩子的感受卻大不相同，從小就很少接觸農村，可以說，他對農村沒有概念。
在他的生活中，到處都是高樓大廈，燈火通明，路上總是有車水馬龍，風景秀麗的商場人滿為患。 在城市裡，他不會欣賞到日出日落的美麗，也不會看到星星的壯麗。 沒有沉重的風俗，沒有強烈的歸屬感。 可以說，城市只是他生存的地方，沒有“故鄉”的概念。
從一件小事可以看出：孩子從出生到現在都在三年級，和我們同樓的鄰居，別說他了，我還不認識他。 整整一年，我真的不知道鄰居叫誰。 平時很忙，家裡門都關著，誰知道是誰呢？
我想了想，決定把孩子的“故鄉”放在我們城市的一角，也就是我們平時居住的地方。 那就讓他自己寫吧。
這樣的文章，即使他寫得很認真，我敢肯定，也沒有任何我認同的感受。
我大致可以猜到他構圖的內容：城市裡到處都是高樓大廈，汽車擁擠而緩慢，到處都是嗡嗡作響的人。 商場人滿為患，遊樂園裡歡聲笑語，公園裡綠樹成蔭，街區迷人，這是他的家鄉，文章的結尾一定會有這樣一句話：“這是我的家鄉，我最愛我的家鄉！ ”
這篇文章在任何城市都是一樣的。 你以為這是關於你的家鄉嗎？ 事實上，你寫的是整個國家的城市，它們都差不多！
孩子的作文寫完了，我沒有絲毫興趣去看。 這種作文題目真的不適合生活在城市裡的孩子，我想這種作文題目會逐漸從歷史中消失。
“故鄉”二字是神聖的，不容許絲毫褻瀆。 那股濃郁的氣息，總讓人不自覺地回想起來，回想起來，“故鄉”總是甜蜜的。
這篇文章是給那些有自己家鄉的同伴們準備的，你記憶裡有乙個家鄉，比起現在的都市孩子，真是太幸福了！
“結束”。