代課教師和正式教師有很大的區別，這不僅僅是工資問題。
在學校裡，代課老師和普通老師的區別不是明星，這可不是簡單的工資那麼簡單。
在家長眼中，教師這個職業是乙個非常安全的職業，所以越來越多的人選擇去參加教師培訓班，尤其是現在，他們面臨著不確定的工作。 然而，儘管每年都會產生大量教師，但並不是每個人都能在公共教育領域找到乙份正規的工作。
答案是否定的。 由於許多教師一到校就一直待在學校直到退休，因此人們普遍認為這份工作更加固定。 雖然很多大學不斷增加招生，但對教師的要求並不高。 沒有這些資深教師，實習教師很難在這所大學找到工作。 因此，許多實習教師不得不改用現代班主任。
代課教師與普通的公共教育教師有很大不同。 這個“代課”不是指那種每天去某個地方做臨時工的教師，而是指公立中學失業的那種教師。 許多見習教師在沒有正式工作的情況下，才去公立中學擔任代課教師。 然而，與正規教師相比，他們的職業身份卻大不相同。
首先，在工資方面，代課教師和正規教師的工資差異很大。 很多擔任班主任十年以上的教師，一般月薪在2000左右，而且由於不是公立機構，無法享受正規教師的補貼和待遇，差別比較大。
然而，代課教師和普通教師的區別並不像工資那麼簡單。 目前，在高校中，高校的代課教師大多是以合同形式出現的，高校的“編外”教師也不得不面對大量的應屆畢業生。 因此，許多學校對代課教師的重視程度不夠，反而增加了家庭作業。
我親身經歷過這一點，我曾經是一所職業學校的代課老師。 由於是非官方機構，我選的課很特別，有的課是其他老師不想教的，比如高中三年級。 這個班級的學生和老師年齡相仿，學習積極性不高。 隨著大學的臨近，很多學生不得不去公司應聘，這就造成了高校畢業生的曠課率和曠課率。 此外，課程費用相對較小，有時，即使你上了乙個多月的課程，你也無法成為一名正規的老師。
在工作和社交方面，即使他們在同一單位，也很難真正融入正式的教師群體。 代課教師處於可以隨意離職的非系統性社會情境，因此不可避免地會產生“不適應”的心理狀態。
由於代課教師的不公平性，影響了大學生的就業意願。 一些人質疑，儘管有這種差別待遇，為什麼大學畢業生仍然繼續走這條路他們不是考慮上公立學校的時候了嗎？首先，公立學校招生條件也比較苛刻，需要一定的溝通能力，而公立中學的教師工作壓力更大。
代課老師是否能很好地替代大學生，取決於每個學生的需求。 在收入不多的情況下，去公立小學當代課老師還是很有利可乘的。 他們也可以在準備上學的同時成為老師。 如果您的機構有職位空缺並且您通過了筆試，您更有可能獲得面試機會。
目前，我國大學生選擇的機會並不多，尤其是在“雙減”的背景下，“補課老師”這個職業前途十分黯淡。 如果您不想改變職業，可以在州立或州立中學學習。 代課教師可以作為一種臨時工作方式，但是，對於長期從事此類工作的學生來說，也存在需要解決社會保障等福利問題。
應該指出的是，簽約教師不在工資清單上並不意味著他們的技能不高。 很多人對代課教師的了解還停留在剛剛畢業、參加社會實踐活動的階段，但實際上，他們中的很多人都是具有豐富教育經驗的資深教師。 由於名額不足，一些高校為了節省成本，聘請了兼職教師，這些教師以“代課”的形式出現。
他們的工作性質與工作人員相似，教育水平不低於正式工作人員，但由於工作人員人數有限，他們無權享受相同的福利。 應該更多地關注這個群體。 就算不能成為他們的正式機構，至少讓他們享受到相應的福利。
有興趣擔任代課教師的教師培訓學生應該知道，這份工作不是一件容易的事。 很多大學生走上這條路是因為工作繁忙，很難有足夠的時間為高考做好充分的心理準備。 結果，他們長期當代課老師，年紀大了，就算想考，也沒有足夠的精力考。
因此，我們想提醒參與者，雖然很難獲得正式職位，但當他們獲得職位時，他們的工作會變得更加安全，他們的薪酬也會更加公平。 因此，你可以不參與工作，專心複習，也可以在保證教育質量的同時進行系統的複習，但不要失去自信太久。
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