我不想再當好書法老師了

2024年夏天，24歲的我開始教書法，之前沒有從事過教育培訓行業

不止一次，我問自己，我應該做什麼樣的書法老師你是想做乙個嚴謹的書法老師，還是想做乙個有趣的書法老師？想了很多天，我告訴自己，一定要成為一名優秀的書法老師！

如何成為一名優秀的書法老師？那時候，我心裡還沒有乙個清晰的概念，但我知道，在接下來的三年裡，我會在成為一名優秀的書法老師的道路上越走越遠！

這三年來，為了成為一名優秀的書法老師，我總是要求學生做一些超出自己能力的事情，比如學生寫的文字，只要和書法有區別，我就覺得不好，我要求學生盡量和書法一樣， 讓乙個在幼兒園班上不太懂事的學生，在第一學期就能寫出《爬鸛塔》這首詩，只為顯示自己強大的教學能力。一旦學生在課堂上表現不佳，我就會嚴厲批評甚至懲罰，甚至下課後第一次也會對家長做出反應，我覺得只有這樣才能表現出認真負責的態度，始終希望取得進步的同學能取得更大的進步， 並努力寫出好的作品獲獎，學生會獲獎，我自然會......以教師聞名

朋友不止一次告誡我，學生還年輕，不要那麼嚴格，我想考慮一下我當時能不能做到，但我就是聽不進去。

直到乙個又乙個學生輟學，看到來上課的學生苦澀的面孔，我才似乎意識到了自己的問題似乎他們都在為自己著想，滿足自己的慾望，而這一刻，我意識到自己瘋了！

我反思了很久，反覆問自己，為什麼學生來找我練書法？我應該成為什麼樣的書法老師？

想了很久很久，似乎找到了合理的答案，那是因為學生覺得我能幫他好好練習他的話！而我應該做乙個書法老師，幫助學生解決書法問題！

在書法課上，我開始根據每個學生的實際情況，制定相應的練字目標，然後幫助學生分析解決問題

也是從這一刻起，我不再想當好書法老師了！