大學生就業問題一直是乙個難以解決的社會謎團,大學畢業生人數每年都在不斷上公升,只有少數學生在人才市場提供的工作上面臨畢業後失業的風險,這使得大學生的就業危機更加嚴重。在經濟持續下滑的同時,大學生領取的工資區間與工資不成正比,客觀因素與經濟因素的影響,導致我國各地原有的穩定保障喪失。
除了公務員崗位的熱度,中小學人民教師的職位也成為很多學生的追求,也希望學生大學畢業後能成為中小學人民教師。
近兩年來,我國教師崗位也出現了不可預知的問題,未來從事教育行業工作的師範畢業生人數相對較少,公費師範生就業問題產生了前所未有的衝擊。
在大學學習的整個過程中,一些師範生不需要交學費,生活費每月由國家補貼,還可以根據學習成績和努力情況獲得申請補貼和貧困獎金補貼。
正是因為極其耀眼的公費師範生,才遭遇了近兩年前所未有的滑鐵盧,甚至招生不滿的問題,公費師範生又是什麼原因才會遇到這樣的狀態呢?
1. 不能獨立選擇就業
公費師範生的招生遭遇了前所未有的滑鐵盧,主要是由於在救助問題上缺乏選擇,在校期間看似不需要花任何費用,但在就業階段卻面臨很多有限的選擇。
每個研究生都希望留在城市發展或進入一線經濟發達地區,不想被分配到偏遠農村地區任教,大部分公費師範生都會被送到鄉鎮任教6年左右,才有機會獲得晉公升的機會。
鄉鎮地區的薪資福利金額和教育資源的配置,使得大學生無法獲得更多的發展平台,因此大部分學生在填報師範專業時都會選擇在師範大學學習,公費師範生的考生報名人數很少,除非是經濟條件非常困難的考生, 而這類學生畢業後想在鄉鎮地區服務,可以選擇公費師範生。
2. 基層工作收入低
支付給中小學教師的工資福利水平不如公務員高,財政部門和教育部門不斷提高中小學教師的工資福利待遇,但對於公費師範生來說,受地區差異影響,教師工資福利差距不是一星半。
公費師範生很難獲得公升學和提拔的機會,所以學生在報考師範專業時會自動放棄公費師範生的學校,即使能給自己在生活中的優勢,但就業條件的限制,加上經濟問題,讓很多應屆畢業生負擔不起。
近兩年來,我國的教育教學政策逐步向鄉鎮地區和農村邊遠地區傾斜,以期有效拉近地區間的教育差距,讓更多的學生爭取到我國中小學的校園工作中來,為學生提供更加公平公正的優質教育環境。
無論是師範畢業生還是非師範畢業生,都有機會進入我國中小學校園,但對於已經上岸的人民教職工來說,要從根本上加強教育教學能力,防止出現紙上碰魚的消極態度,對我國教育事業的發展造成不利影響。