語言是了解乙個國家的最佳鑰匙。 2024年12月，在出席首屆中阿領導人會晤前夕，**總統回覆沙特中國學者和習代表，強調“相互學習習語言，了解彼此歷史文化，有助於促進兩國人民相互了解，為構建人類命運共同體作出貢獻”。
12月7日至9日，2023世界華人大會在北京舉行。 12月9日，中共中央政治局常委、國務院副總理丁學祥出席會議並發表主旨演講。 丁學祥指出，漢語是中國的語言，也是世界的語言。 在新形勢下，促進國際漢語教育和世界語言交流與合作，需要中國人民和世界各國人民的共同努力。
2023世界華人大會的主題是“中國人服務世界，開放引領未來”。 大會期間，來自全球160多個國家和地區的優秀教育權威、國際語言文化機構負責人、知名漢語教育專家等約2000人齊聚一堂，共同推動國際華文教育高質量發展。
“中國熱”持續公升溫。
當前，世界正經歷百年未有之大變局，國際力量對比深刻調整，世界進入新的動盪變革時期。
隨著中國對外開放的不斷推進和綜合國力的不斷提公升，全球“中國熱”和“中國熱”正在公升溫，為國際中文教育的發展提供了難得的歷史機遇和廣闊的發展空間。
在柬埔寨，“中國熱”持續公升溫，漢語習學習者呈現年輕化趨勢，漢語教師成為最“熱門”的職業之一。 在越南，招生的中國學生人數增加了十倍，目前適合西漢的名額只能滿足當地的需求。 在非洲，漢語教學發展蒸蒸日上。 以喀麥隆為例，喀麥隆目前有約2萬名中國習在各級教育，是整個非洲地區中國習人數最多的國家之一。
9月，沙地阿拉伯各地超過700萬名學生返校開始新學年。 今年年初有重大變化，沙特**將漢語列為第二官方外語納入教學課程，並在全國公立和私立中學開展漢語教學，每週開設兩節漢語課。
如果沙地阿拉伯想與中國進行文化交流，就必須從了解他們的語言開始。 沙地阿拉伯麥加地區教育負責人、中國文化文學學者阿里·舒阿公尺·馬特拉菲表示，漢語在世界範圍內被廣泛使用，將其作為第二官方外語納入沙特課程是沙特教育的巨大飛躍，將提高沙特學生的學術習能力。
語言在文明之間架起了橋梁。
不同的文化可以像海面上的波浪，有時相互碰撞，但最終卻屬於同乙個多元文化的海洋;就像樹上的葉子一樣，它生長在同一棵樹上，吸收相同的養分來滋養它。 我們應該像美麗花園裡五顏六色的花朵一樣多樣化。 來自義大利的漢學家、北京語言大學博士後達里奧·法穆拉羅（Dario Famularo）喜歡這樣一句話：“我們是同一片海的波浪，同一棵樹的葉子，同一花園的花朵。
牛津大學資深漢學家、教授羅伯特·科德（Robert Codd）認為，漢學家的使命是通過深入研究，連線中外國家，增進相互了解。 他勉勵年輕人把自己定位為國際漢學家，勤奮學習漢語，始終與中國、中國學者和中國學術界保持密切聯絡，通過向世界介紹中國，促進理解、包容和和平的全球發展。
多年來，中國習學者通過研究西漢和中國文化藝術，開啟了了解中國的大門，成為促進文明互鑒和對話的友好使者。
在國內外各界的共同努力下，全球已有190多個國家開展了漢語教育，8萬多所中小學和各級各類教育機構開辦了漢語課程，除中國外，全世界有3000多萬人在學習西漢語， 累計在校學生和習漢語近2億。
國際中文教育蓬勃發展，有力促進了中外人文交流、文化融合和人文聯絡，凸顯了語言交流與合作在推動構建人類命運共同體中的重要作用。 教育部語言交流與合作中心主任馬劍飛說。
正如第十九屆“漢語橋”世界大學生中文大賽德語組冠軍、2024年“歌唱學中文”活動“最美中國和聲獎”獲得者海陽在唱古詩《鄉村傍晚》時唱道：“這笛子可以跨越山海，成為連線我們的橋梁。 ”
譜寫共建“一帶一路”共同富裕新篇章。
2024年從馬魯阿大學中文系畢業後，杜迪獲得資助，繼續在中國攻讀碩士和博士學位。 回國後，他被喀麥隆中等教育部聘為漢語總督察，同時在雅溫得第二大學孔子學院擔任母語教師，對“漢語熱”的成因有自己的看法。
哈中兩國在教育和人才培養方面的合作關鍵在於技術轉讓。 在中資企業習工作的學生通過員工培訓獲得新的職業技能，到中國習學習理工科、經濟和管理的學生留學歸國後，將有助於本國相關領域的發展。 杜迪說。
今年8月，金磚國家領導人第十五次會晤期間舉行中非領導人對話會後，印發《中非人才培養合作規劃》，強調中非發展振興的關鍵在於將龐大的人口轉化為豐富的人力資源，以人才紅利助推國家現代化發展。 中方將繼續加強同非洲在技術轉讓、教育培訓等能力建設方面的合作。
近年來，中國堅持以語言教學為導向，服務職業發展，促進個人發展，以培養懂漢語、掌握職業技能的本土新型人才為目標，積極對接國際產能合作，組織實施“中國職業教育”，在海外19個國家設立了26個中文工作室， 開設經貿、旅遊、高鐵、電子商務、物流等職業領域特色課程。以實際需求為導向，“中文+職業教育”融合發展進入快車道。
學習習的動能已被“嘗試”中的“只需要”所取代。 世界漢語教學協會會長鐘英華表示，國際漢語教育呈現出新的爆發式需求。 這背後，是海外漢語學習和習的“驅動力變化”。 他指出，過去很多學習西語的留學生都抱著“試一試”的心態“有趣”，但現在越來越多的學生正在將漢語作為他們未來職業發展的重要技能來發展。 隨著“一帶一路”合作的不斷推進，各國對中國教育習的需求激增。
“一帶一路”倡議為全球發展帶來了新的希望，為區域互聯互通注入了新的動能，通過互利共贏的和平發展，引領亞太地區走向繁榮。 “泰中'一帶一路'合作研究中心主任魏倫說。 （記者張欣）。