根據目前的就業形勢，越來越多的大學生湧入當前的就業市場，使得就業單位對申請人的學歷要求越來越嚴格。據統計局相關資料顯示，目前用人單位更傾向於985所高校、211所工科院校的高校畢業生，而一些大型企業和國企的申請者最低學歷是達到全日制本科以上學歷，以至於一些擁有大學文憑的學生甚至沒有資格報考。
按照各大高校的教學比例，大學生人數持續增長，以至於一些本科畢業生面臨著學歷不再受歡迎的基礎，而一些本科畢業生要想有更好的發展前景，就應該把所有的希望寄託在研究生和公務員身上，寄託在體制內求職的事業單位。
在目前的就業形勢下，對於大學生來說，擺在他們面前的第乙個問題不是找工作，而是如何正確書寫，通過畢業考試，如果畢業**不及格，反覆複習會嚴重影響大學生的畢業進度。
研究生是我國最高學歷，分為專業和碩士研究生，研究生教育制度不同，學生在讀研究生期間產生的教育學費也不同。
隨著研究生人數的大幅增加，國家教育部門和各大高校的相關負責人對學生的學歷和要求也逐漸嚴格。
為了提高大學文憑的含金量，國家對大學畢業和學術研究進行了相關政策調整。
目前，大學生面臨畢業和失業的困境，許多大學生會選擇參加研究生考試，以提高學歷，提高未來就業的競爭力，也有部分學生會選擇申請國家公務員和職業機構，以提公升自己的教學價值。
國家教育部門和國家之所以提高大學生從現有教育資源中畢業的難度，主要是為了穩定大學生的就業市場，而那些高價畢業的人可以盡快退出教學市場，以避免受到自己政治考試規定的懲罰， 不得參加國家公務員和職業機構的考試。
畢業的難度會根據學院的不同專業而有所不同，難度係數也不同，這對畢業前的學生來說是乙個很大的挑戰，而對畢業抽查政策的實施，對於已經畢業的學生來說是一件好事。
目前，根據國家教育部門和各大高校頒布的相關改革政策，研究生畢業後需要嚴格規定寫作難度，以提高自身素質，避免無法獲得畢業證書和學位證書，無法找到適合自己的工作。
當代大學生要想提高畢業質量，就必須注意學校的結構是否合理，並利用總分的結構提出相應的問題分析問題，解決問題，並尋求導師或其他同學的幫助幫助自己完成畢業**。
提高學生的個人創新能力，整理過去的文件，從整理中獲取靈感，仔細觀察事物正反兩面，從而直觀地表達自己寫作的質量，邏輯清晰**才是優質水平。
該教學條例的出台，主要是為了再次保持大學生學習習研究生相關專業的態度，證明研究生的就業質量。