我問這個問題是什麼意思，但請先說：（1）很多人說，“忙，忙！“或者，”沒有這樣的努力，沒有那樣的努力,.......”2）有很多人說，“沒關係！無！“或者，”沒關係，你可以慢慢來！“或者我不能說為什麼，但我總是感覺很好。 這兩者都是極其對立的，但都是真的。
有兩種現象：第一種是像“無所事事”，因為沒有理由忙;二是他知道有東西，但是他不承認有東西，但這種人總有東西，只要睜開眼睛，眼睛就有問題;即使閉著眼睛，也有關於“夢邯鄲”和“夢周宮”的事情。 所以這種人還是無所事事，唱歌、喝酒、游泳、打牌、賭博、抽菸！
存在兩個極端對立面和不同動機的事實是沒有用的;那麼這到底是怎麼回事呢？我們現在在讀書，不用擔心這個那個世界的“神秘生活”，先說說我們自己吧。 而且恐怕......恐怕......我。。。。。。你。。。。。。他。。。。。。我們：如果你不屬於第一類，你......它屬於第二類！
人們不是很忙，當然也很好嗎？忙碌的人真的忙嗎？真的無事可做嗎？沒有必要討論這些問題，只需乙個簡單的答案。 簡單的兩句話：“人們有很多事情要做，但他們不必很忙。
所以我們有很多事情要做，但我們不必很忙。 讀書這件事，對我們來說，一點也不忙，我們覺得忙，我們錯了！至少沒問題，但當然根本無法成立。 如果你想去賭博或冶煉和旅遊，你不必掛招牌來閱讀。 如果你想說“當場玩”，你不必對父親和兄弟隱瞞;如果你想說“偶爾”，就不要再說了。 如果不能打“讀書”的招牌，也要打“人”的招牌;你真的在鬼門喝過迷魂湯嗎？否則，我們不要忘記做乙個“人”。
既然沒有必要忙著讀書，忙是時間造成的，所以我想討論一下時間分配的問題，而我們青少年已經學會了討論乙個專案，所以我提出了來幾天後，我收到了弘毅和宗的草稿，這些草稿已經記錄在前面了。
弘毅君的文章，雖然是理論性的，但也是實用的。 這本書的本質，人的能量，與環境的關係等等，都非常簡短;但他有點誤解了我的話題：他在談論我們如何分配閱讀時間，而我則在談論我們這些閱讀者的時間分配。
宗君的“十分之一”分配方法非常合理，絕不是隨便便的，仔細觀察、思考一下就會明白。 需要注意的是，他的第四項的工作時間佔了十分之三，必須用“勤工儉學”來解釋;可惜我們沒有辦法做到。 在我看來，只要是同時“不動腦筋”的事情，比如個人或公共“操作”的事情，就算是勞動;退後一步說：我們來回旅行，比如上學回家，走路代替汽車，這也是一種;再比如吳志輝先生所說的“青春的工具”：在家庭裡，在書房裡，有一些器皿，真的很好做。
宗軍的第五項要特別注意的是，“五四”之後，我們學生圈子的群眾運動已經逐漸結束，但中國已經給了我們一種負擔所以，就像宗君第五項的講解一樣，一定要選乙個，如果能力不夠，也要做好心理準備，花時間去嘗試;他的“十分之一”分配方式是最公平的，大家都可以做到，我覺得這種分配方式很常見，但是我個人情況和他略有不同，我會寫出來作為參考，與他對比：
1）學校班級佔全場時間的十分之一（班級不計算在內）。
2）閱讀參考書等，佔十分之二。
3）閱讀新書、報紙、雜誌佔其中的十分之一。
4）勞動勞動佔十分之二。
5）完成的十分之三或十分之四是費力的。
vi） 運動佔十分之一或沒有。
這都是根據我現在的處境，我的工作，講個笑話：小事小做，照顧好自己的飯，洗衣服，補衣服，我覺得是勞動，而且我經常去做，總之，我覺得“操作”的實施甚至是勞動。 我覺得不對的是，第五項太多了，應該減去一點，加到第二項或第六項上：我知道應該改進，但我做不到，第六項幾乎為零，我知道這是非常錯誤的。
我個人的“十分之一”分配方法不足以考慮;我認為宗君的主張非常正確，具有可執行性。 但是，什麼是以單位時間限制計算的“十分之一”方法呢？如果不解釋，好像是“對過去的觀察”，而不是“對未來的規劃”，那麼就接近“做書”“畫表”，豈不是不好？
我們必須以小時為單位，我們永遠不會這樣做;因為以上六項不是每個人都能做到的。 把它當作一天是不對的，因為你不能說你今天會做某事，明天會做某事。 數週和數月甚至更糟。 所以不可能有絕對的，只有時間單位的極限;這個限制不適用於所有小時和天，三天和五天，而且不容易計算;最好是一周。 簡單來說：“把一周中的時間（不含講課、休息、睡眠）分成十個點，按照前六點分配落實;例如，（1）、（5） 和 （6） 可以是一整天;（2） （3） （4） 不必每天都如此;換句話說：所有六個專案都必須在一周內完成，全部按照分配的分數完成。 ”
以上大致差不多，我們細想一想，同時我們練習，自然覺得很清楚，也一定覺得很有趣，但是這個時候，我們都把教學、休息、睡覺的時間都分開了，這三者也是我們的時間，佔據了大部分的要點， 我們必須學習。
a）教學：這沒有問題，當然要專心聽，但也有聽不進去的東西;對於這一層，我主張不聽，不聽，直到我能聽才聽;我有時間的時候，我可以在“十分之一”內做事，但不要做“當場行動”或“偶爾”的事情，至於什麼“曠課”和“曠課”是學校的小冊子，我們和它們無關。
b） 休息時間：有幾種時間：（1）課後最短時間;（2）進食後時間最短;（3）“十分之一”時間最短的可能不是唯一的三個，時間越長就是睡覺，或者躺在病床上，不在預算範圍內，或者因為特殊原因長期休息，這三個肯定是有的，沒什麼好學習的。 然而，這些休息必須是真實的，如果你好好休息，讀一本書，這被稱為“自我痛苦”。
c）睡眠：前兩種時間不可能對每個人來說都是一樣的，而這種時間可以是一樣的。有很多人主張每天八點睡覺。 我以為春秋兩季應該睡七點，冬天夏天應該七點半，春秋兩季的時間比冬夏貴半點究其原因，不是因為有什麼“明春”和“晴秋”，而是兩個季節可以睡不到半個鐘，而且有不同的區域變化，不能一概而論;退一步說，所有季節都有七點是可以的。 我們總是要睡得足夠好，才能為其他時間分配時間，所以我們不禁有乙個可以忍受的限制至於半夜兩三點或“後天上半點”，是“當場行動”和“偶爾”的結果，時間分配不，只剩下他乙個人。 還有一件事是“白天睡覺”，應該不該，這算在七點以內，感覺是零碎的，充其量也沒必要，孔子罵了載玉，這是乙個很好的教訓。
說了以上三件事，最後我們來算一天的時間：（1）上課一般是八九點，九點算;（2）零碎休息，兩點鐘;（3）七點睡覺;這三個算作十八分。 接下來的六點鐘是“十分之一”分配所占用的時間。 如果上課只有八點鐘，或者分配“十分之一”的東西只有五點鐘，也可以利用這個小時流入休息時間;如果八點鐘沒有上課，可以將額外的時間加到“十分之一”。
分配時間的“十分之一”，以一周為單位，現在可以以小時為單位計算，如上所述，平均每天六點鐘，七天四十二點鐘，週日八點鐘，當沒有課時，總共五十點鐘。 把它分成十個部分，每個部分是五個點，所以我們每週都有：（根據一般的分布）。
1）10點（每天至少1點）複習學校上課。
2）10點鐘閱讀參考書（五天後可分配）。
3）五點看雜誌（可分配四五天）。
4）十五點勞動（可分配五天以上）。
5）五點上班（平均每天幾十分鐘）。
6）五點運動（平均每天幾十分鐘）。
我的“閱讀時間分配問題”到此為止。 題目是假的，這樣的分配方式，宗君提出來了，我的意思是一樣的，我給他解釋一下，對嗎？不知道大家怎麼想但我覺得很實用，我自己落實了，而且我覺得這幾十年來最時髦的“掛在牆上的作業時間表”，幾乎每個學生都有，是不是做一本小冊子的作用？我不知道;貼在牆上，能不能進行？是乙個問題;每天都這樣，你不覺得無聊嗎？另乙個問題;幾天後，我更改了發布的那個;有固定的時間和十分之一;我做了所有這些事情——我想我還不如改變我的生活，而不是就這樣死去。 你是什麼意思？我們可以詳細討論它;我們“少年社”研究問題，非常歡迎我們提出建議。