堅持原有的936條。
在自己心中萌芽的無法形容的莫名其妙的東西，對於那些孩子來說，他們會給它起個名字叫怪物。
或者說是因為他們周圍的壓迫。 ”
導演是枝裕和，編劇坂本雄二，配樂坂本龍一，安藤櫻主演。
也難怪周終於放出帶字幕的資源後，這部電影的資訊可以在各個平台上刷卡。
“怪物”。
去年的是枝裕和，在電影《掮客》中全套南韓團隊，在作品中已經算是“不和諧”。
有很多人不適應，不喜歡它，覺得這是例行公事。
總而言之，這是一種不好的味道。
是枝裕和+宋康昊的《掮客》：平淡與重複，還是拘泥於風格？
所以大家對這部作品的期待值都更高了，畢竟都是熟悉的公式，陣容也公升級了。
昨晚，我認真地看了這部電影。
我個人會給 5 顆星，差不多 9 分。
01 三個視角下的時空重疊
這是是枝裕和的敘事，一直溫柔而冷靜。
他的鏡頭語言不是先入為主的，而是敘述性的。
不像其他作品，你要插入字幕，告訴你時間點或人物，讓觀眾做好準備，過渡、閃回，或者跳到未來，換主角。
影片完全分為三個部分，乙個是三幕敘事，三個主要人物的視角，每個角色都還原了所有的故事。
承接和閉合，尤其是逆轉和進步，一層一層，彷彿刺穿了心臟，隱隱約約地疼了起來。
我個人認為，理解沒有非常困難的門檻，時間線非常清晰。
沒有浪費多餘的細節鋪墊，用一些巧妙的呼應來提醒觀眾這是前一幕的哪一部分。
甚至沒有重複的細節。
我看到有一條好評如潮的短評，總結得非常好：
“最大的轉折點是期待邪惡而不是愛的終結的人。”
怪物的劇本真的很好。
思路流暢，順應整體氛圍，出現大多數觀眾意想不到的反轉，真的很過癮。
相較於神籍《忒修斯之船》中據說至少需要7次才能完成的時間線，這部電影實在是太清晰了。
PS：2024年第一次翻開這本書還是停了下來，5個小時讀完80頁後，我懷著敬畏的心情封上了。
經歷過同一事件的人對每個人的看法確實不同。
在第一幕中，作為單身母親的安藤櫻氣得說不出話來。
孩子被欺負的時候，還是來自老師，她需要一次次的不滿公升級，不斷強調，不斷抱怨，丟掉面子和基本的修身養性，只能用本能的情緒進行激烈的反抗和抗爭，學校不作為。
在第二幕中，英泰作為這個所謂的暴力老師，無奈地委屈。
他只是乙個普通的老師，認真負責，希望能保護孤僻的孩子。
他在第一時間制止了暴力，卻沒想到，誤打誤撞的自己被指虐待學生，虐待手段不斷公升級，越來越不明朗。
他所在的職場只會要求他冷靜下來，不要出聲，不要引起注意，不要解釋，低頭認錯，承認一切，任由事態和**繼續發酵，他成了被大家盯上的妖師。
他也試圖解釋，因為這個被欺負的孩子實際上是在欺負另乙個孩子。
當這些話對憤怒的安藤櫻說出來時，她會相信嗎？
到底是誰在撒謊？
還是那個問題：
孩子被孤立了，或者他成為孤立他人的始作俑者，哪乙個讓父母（可以是個體的正常父母）更不知所措？
當這個世界上沒有人願意相信你的清白，沒有人能站在你這邊的時候，你又有多大的勇氣去面對這個殘酷的世界，繼續活下去？
在第三幕中，從安藤櫻的孩子的角度，以難以形容的真誠講述了兩個孩子的故事。
是枝裕和一貫的殘忍、絕望和刺穿他心靈的一絲希望出現了。
兩個孩子原來是那麼清晰而複雜的深情友誼。
那些朦朧的關懷和保護，內疚和喜歡。
喜歡乙個人是自然而然的事情，無法阻止。
與外部世界和這個世界的規則沒有因果關係。
但他們必須受到世界的束縛和質疑。
當還有良知的成年人，一時之間，想要了解孩子在整部電影中“輪迴”的十萬個理由，想要道歉，想要救贖，是不是太晚了？
電影在高潮時，戛然而止，後勁十足。
是枝裕和的電影經常關注社會邊緣人群的故事，即所謂的獲獎體格。
但我不認為這是出於任何目的，至少這裡表達的誠意是這樣。
總要有乙個表達者，關注那些不得不蜷縮在角落裡、被遺忘、被忽視的弱勢群體的生存故事。
那些不值一提的故事，也是他們的生活。
“看”本身就是一種人文關懷。
02 怪物到底是什麼？
這部電影描繪了所有真實發生的事情，甚至包括我在日本和南韓以及我周圍的新聞中聽到的老師處境的問題。
是枝裕和不僅談到了這個問題，還談到了為什麼已知錯誤的事情不能一遍又一遍地阻止。
誰能說整個電影故事，或者這些現實生活中的案例，從哪個關鍵點不能結束？
使用 ** 開始修正
我該如何預防？
誰做錯了？
沒有大惡之輩，但正是每個人無意中的行為和選擇，將整個事件推向了生死之路的岔路口。
每個人都有自己的無奈和自然，一環接一環，導致社會問題交織在一起的困境。
這也是為什麼大家都明白問題正在發生，他們很生氣，想要改變，但很難完全糾正和改變。
是枝裕和是這樣解釋“怪物”含義的：
在自己心中萌芽的無法形容的莫名其妙的東西，對於那些孩子來說，他們會給它起個名字叫怪物。 或者說是因為他們周圍的壓迫。 ”
對於每個人來說，每個人都有自己的不敢碰的“怪物”。
你可能會成為別人心中的“怪物”。
父母之於老師，同齡人之於孤立的孩子，父母處於絕對優勢，彼此不同的孩子無法按照父母的期望成長對於這些謹慎生活的人來說，無形的刻板印象和偏見。
03 是HE的終結還是BE的終結？
在是枝裕和的故事裡，是HE還是BE並不那麼重要，往往是喜憂參半，而且常常是開放式的，彷彿人生被隨心所欲地詮釋。
結局一定是乙個幻想，兩個孩子在陽光普照的森林裡自由奔跑，沒有其他人。
但是他們的實際結局呢？
看觀眾自己的心態來解讀。
悲觀的觀眾不一定是BE美學的愛好者，而是發自內心地覺得，在東亞這個比較保守壓抑的氛圍中，如果兩個孩子生成同性而活著，可能就沒有自由了，很可能是乙個長期的無限期的枷鎖。
來自四面八方，從未停止過，要求他們做正常人。
還不如在看到殘酷的現實時主動逃跑。
我覺得現實很瘦很殘酷，而且很有可能改變不了，接受或放棄只有兩種方式。
如果你不為別人受苦，就不要勸別人輕鬆。
每個人對苦難的看法都不同，如果可能的話，你仍然可以嘗試生活。
對於這與眾不同的人生選擇，卻不傷害他人，尊重，祝福。
他們真的面臨著很多無法形容的壓力和痛苦。
當連辨別能力都不成熟時，就有必要開始擔心世俗的偏見和激烈的鎮壓。
CT如何檢測大腦中的奇怪東西？但孩子們就是這麼想的。
敏感、天真、令人苦惱。
接受成年人的自以為是，還未真正意識到自我和是非觀，就被貼上了標籤，被指責在他身上，被烙上了“我是怪物”的傷疤。
來自外界的肆意折磨，無論是身體上還是精神上，加上微妙的自我否定。
年輕的愛情，是不是無法分辨這種依戀的情緒，是感動還是心跳，年輕時的自己是以這種為導向的，可能真的不是很清楚。
它可能只是你喜歡的人，而且恰好是同性。
還是說，在這麼小的年紀，真實的自我就能被如此清晰地理解？
男孩知道每朵花的名字，並不噁心。
我也經歷了多年的人生摩擦，各種糾結和內耗，才弄清楚了一點點中年人。
我們不能站在道德制高點上，要求我們的孩子理解這些事情。
許多成年人可能不了解自己的生活。 但我們仍在努力，不是嗎？
我更喜歡HE，因為我想抱有一點希望，盡我所能地努力，在未知中嘗試。
這也是是枝裕和作品中不會輕易抹去的一縷光芒。
作者：一年讀120+本書，兩大***作者。
用刻意練習寫出多平台50w+，用愛發電。 立志通過寫作改變人生，堅持工作、娛樂、閱讀、寫作、自強不息。
願意寫深度思考劇評+娛樂生活雜部落格的書評。