重慶市南川區大觀鎮金龍村的農民在網上學習習種植技術。 攝影：甘浩民。
黑龍江通江濕地教育學習室為市民和學生提供了乙個學習科學的習環境。 圖片由通江市委宣傳部提供。
在安徽省亳州市僑城區老年大學中心學校，學生們學習習古典舞。 攝影：張柳豔。
近年來，許多地方以推進人民終身學習習、全面發展為基礎，推進學習型習社會建設。 有的匯聚教育、文化、科技等學術和習資源，依託普通高校、開放高校、職業院校等，促進優質資源整合共享有的加強社群教育、老年人教育資源供給，加強職業培訓和習服務......面向在職工人、高素質農民等各種群體人人都能學、隨處可學、隨時能學的終身學習習服務體系正在加速建設。 本期教育版聚焦多地結合實際、創新形態，建設習社會的生動實踐。
小編：市民們都在仰望這座城市。
記者 吳丹.
保潔阿姨可以報名參加習嗎？想了三想，沈世娟悄悄地從社群學校問***
當然，社群學校是為像你這樣熱愛習的人準備的。 ”
上海市松江區新邦鎮文體活動中心清潔工沈世娟得知，社群學校開設了文體中心，課程豐富多彩，教室窗戶明亮乾淨，深埋在心底的“大學夢”被喚醒。 她求知慾旺盛，一口氣報了戲曲、合唱、古箏等五六門課程。 從一名普通的保潔人員，到社群學校的“優秀學生”，再到“鄉村茶館課堂戲曲沙龍”的隊長和兼職教師，學習習已經成為沈阿姨的一種生活方式。
市民夜校難找班，老年大學數量“倍增計畫”已經實施，百萬在職人員和......的學術能力提公升專案農民工學習夢想計畫已經實施在上海，無論是青年才俊還是退休人員，無論是產業工人還是家政工人，只要有市民需要學習習，就可以通過線上線下平台找到自己的學習和習方式。
大量習需求的背後，是優質內容的供給。
崑曲瑰寶，從高低到人心，到底有多難？專業推廣人趙金瑜笑著說：“以前演出都是免票的，但想看的人不多，我擔心會在現場睡著。 ”
舞台上的藝術，生活中的美學——趙金瑜找到了推廣崑曲的新方式。 在長寧區虹橋街道的幫助下，她在古北市民中心二樓開設了崑曲習中心，並成為社群學院崑曲表演課程的老師。
在中心，公眾可以體驗“斑塊”和“顏色”，親身詮釋梨園之美。 走出去，趙金瑜和中心的老師們在社群推廣了老年人創作的昆韻手指練習，向在校學生講解了崑曲的意義和演唱特色，普及了白領傳統文化禮儀。 古北社群外地居民眾多，來到這裡的外國友人絡繹不絕，趙金瑜的這個小天地，不經意間就成了文化交流的紐帶。
乙個充滿生機的創新型城市，也是以提高人的素質、實現人的全面發展為目標的習型城市。
據上海市教委終身教育司相關負責人介紹，已建立由1所市級開放大學、16所區級社群學院、220多所街道（鎮）社群學校、5800多個居（村）委會習點組成的四級教育網路，建立各類學分認定， 累積和轉換機制。
知識執行申城，是追求夢想的時候了。 上海以靈活開放的教育服務、優質便捷的內容供給、多方參與的頂層架構，持續推進習型城市建設，促進人才與城市的共創。
員工成為實習生，他們的學習幫助他們找到工作。
記者 吳玥.
前段時間，在廣東佛山市順德職業技術學院接受培訓後，廣益永雄機械公司員工孟亮參加了順德區容桂街道第二屆職業技能大賽，獲得銀牌。
我從18歲開始就外出打工，先是操作普通車床，後來成為數控車床。 在我的工作中，我越來越意識到計算機程式設計是一項重要的技能。 平時，孟良經常上網給自己“充電”，但由於基礎比較薄弱，他一直希望有機會在職業院校接受更系統的培訓。
今年5月開始，孟良參加了榮桂工匠培訓班，在順德職業技術學院老師的指導下，深入學習了習數控車床技術。 在三個多月的時間裡，他參加了週末的培訓。 “專業老師的系統指導，使我的計算機程式設計和引數設定有了很大的提高，突破了一些技術障礙。 孟亮說：“這種培訓讓在職人員有機會繼續學習習，提高技能。 ”
還有許多其他人從職業技能培訓中受益。 順德職業技術學院副校長楊曉東介紹，學校依託專業優勢，以“粵菜大師”、“廣東技師”、“南越家政”三個專案為抓手，聚焦區域產業人才需求，採用訂單化、定向化、企業新型學徒制培訓模式，積極開展企業員工職業培訓和技能考核和新的專業農民。
同時，學校還將職業技能培訓與對口援助相結合。 參加培訓的學員不僅來自順德周邊地區，還來自貴州省台江縣等地。
鮮花和辣椒蒸魚、豆豉蒸排骨、炸河粉......台江縣一家餐廳的選單很有特色：食材都是當地採購的，烹飪採用粵菜技術。 順德職業技術學院烹飪學校教師孔慶聰是台江縣中等職業學校開設“粵菜廚師”培訓班的學生之一。
孔總耐心地指導我們學習習粵菜烹飪技巧，並帶領我們向順德的名餐廳學習習。 培訓結束後，我們還開發了融合菜。 吳彥說，新菜在餐廳裡很受歡迎。
據廚藝學院負責人介紹，學院通過工學交替、上門教學、集中培訓等形式開展專項技能培訓和菜品開發指導，先後舉辦了各級各類“粵菜大師”培訓班200餘期，免費培訓了1萬餘人次。
如今，吳岩經常在微信上和參加培訓的學員們一起流動，大家習粵菜烹飪技巧。 “我想用我學到的技能來領導更多年輕人的發展。 她說。
口袋裡有錢，腦袋有錢。
記者 黃超.
11月7日凌晨，浙江長興縣海邑花卉園藝農場負責人傅海義隨父親來到四安鎮社群教育中心領取園林綠化化工二級技師證書。 “這是我在這裡的第七個技能證書，非常有價值。 父子倆手裡捧著“重”的證書，臉上洋溢著收穫的笑容。
在2024年參加培訓後，我嘗試了花樹造型。 普通紫薇苗以前最多賣幾百元，現在能賣幾千元。 傅海怡介紹，他的紫薇花瓶基地有100多畝，銷往上海、江蘇、湖北等地，年產值500萬元。 他從苗農變成了“賣創意”的園丁，還帶動身邊25位低收入農民推廣花木造型技術，年均收入30多萬元。
傅海怡的發展經歷，是長興社群學院農業修養、興旺發達的縮影。 學院依託浙江開放大學長興學院、長興師範學院等資源，承擔全縣社群教育的業務指導和統籌管理，開展社群教育、學歷繼續教育等服務。
學院下屬社群教育中心覆蓋各鎮、各街道，依託社群教育體系，開展新型專業農民、農村實用技術、農民素質提公升等涉農培訓，著力打造縣級農業培訓“共同財富班車”。 長興社群學院副校長周金金說。
廬山鄉徐倉村村民唐紅是家裡唯一的勞動者，公婆和丈夫身體不好，兩個孩子還在上學。 11月9日上午，唐紅準時來到鄉鎮社群教育中心，參加對低收入農民的養羊技術培訓。 “社群教育中心請來的老師講解到位，技術很實用。 “唐紅說。
持續完善社群教育師資隊伍，現有“雙師制”專任教師126名，全縣職業院校專業教師納入師資隊伍。 定期邀請農業相關部門和高校專家授課，安排企業技術骨幹和“土壤專家”現場指導，將培訓與實踐相結合。 縣教育局職業教育與**教育科科長吳國強介紹。
長興社群學院除了幫助農民充實腰包外，還注重參與農村風土人情的引導，完善專案主導的社群教育推廣模式。 例如，“百講進文化禮堂”專案就是基於農民終身學習和習的需求，平均每年教學900餘節，文化禮堂成為農村社群教育的主陣地。 再比如“365誠信教育進萬家”專案，該專案以廉潔家庭建設為重點，圍繞道德與法治、家庭作風、家庭教育等主題，為誠信文化傳播構建社群教育新場景。
堅持服務農民、服務農村，緊跟鄉村振興戰略要求，推動教育培訓由“輸血”向“造血”轉變。 長興社群學院常務副校長張曉傑表示，將完善“系統推進、專業培養、專案化實施、課程建設、特色建設”的五位一體縣域社群教育發展模式，構建終身教育優質生態圈，打造“學在長興”品牌，為鄉村振興貢獻力量。
徐旭參與撰寫）。
排版：張丹峰。
人物** 2023 年 12 月 3 日 05 版）。