根據問題，獲取線索 1：
一首琵琶送走乘客，有問題：什麼時候**送行，交通工具是什麼，誰彈琵琶。
寫作背景：
元河十一年（公元816年）秋天，白居易在江州降為司馬兩年，在潯陽江頭送行賓客，遇見了一位因藝術功底而大紅、年老棄的年輕歌手
寫作前言：
元和十年，遷往九江縣司馬。
第二年秋天，送客人到黃埔口，聽聽晚上在船上彈奏琵琶的人，聽聽它的聲音，就有了京都的聲音。
問問他這個人，這個長安崇尚女人，努力學習琵琶玉牧和曹二的好才藝，年老體衰，立志做賈女。
然後他點了酒，這樣他就可以快速演奏幾首歌了。 屈氏同情，訴說著自己年輕時的快樂，如今他漂泊憔悴，遷徙到江湖。
卸任兩年後，他風平浪靜，他覺得自己有夜行的打算。
因為句子長，這首歌被送走了，其中有616個字，緣分叫《琵琶星》。
回答了線索 1 的問題。
幾點送行：秋夜，九江黃浦口。
什麼是交通工具：騎馬（文中或習慣）乘船送客到九江。
誰彈琵琶：長安歌手。
引出乙個問題：這個女人是誰，她的鋼琴技巧如何？
接下來是對翻譯的理解，然後是識別關鍵詞，熟悉文字，並專注於關鍵詞。
背誦技巧：
首先，理解並熟悉全文。
全文由44個句子組成，共616個單詞。
它分為 4 篇長文，每篇有 11 句話。
在熟悉過程中，有助於掌握句子中的停頓，增加語言感，了解作者情緒和情境的變化，有助於記憶。
還需要結合以下**快速系列事件的各個錨點，前後支點，充分理解作者的文章，記憶起來會更快。
原文及譯文：
句子 1-11 （聽到琵琶的聲音）
潯陽江頭夜送，秋楓葉花開。
關鍵詞：夜晚，秋天）。
主人在船上將客人下船，在沒有管弦樂隊的情況下舉起酒喝。
馬，船，葡萄酒，沒有管弦樂隊）。
喝醉了就說再見，醉了就沉浸在浩瀚大河的月亮裡。
悲慘，再見，江浸月）。
突然聽到水面上琵琶的聲音，主人忘了回到客人身邊。
突然聽到琵琶聲，忘了）。
荀生偷偷問演奏者是誰，琵琶卻停了下來，遲到了。
無論誰演奏，聲音都會停止）。
將船移近，互相邀請，加入酒，回到燈下，重新開啟盛宴。
當你移動船時見到你，並重新開放盛宴）。
過了好一會兒，他才出來，手裡還拿著琵琶，半捂著臉。
名言：千呼萬呼）。
鉸鏈撥動琴弦三兩下，曲調前有愛。
外觀：幾部隨機劇，意境完美）。
琴弦掩蓋了聲音和思想，彷彿在抱怨自己缺乏野心。
弦蹦蹦跳跳的念頭，一輩子的不任）蹦蹦跳跳
低眉信繼續說，說我心裡有無窮無盡的東西。
繼續玩，好像有話要說）
輕輕扭動並慢慢擦拭並拿起，在霓虹燈連衣裙的開始六年後。
慢慢地從霓虹燈裙子到旋律的曲調）。
樂句 12-22（精彩演奏）。
大弦像暴雨一樣嘈雜，小弦像耳語。
大弦，小弦）。
喧鬧而交錯，大珠子和小珠子落在玉板上。
比喻1：大珠子，小珠子）。
鶯的底部很滑，喉嚨泉的水順著海灘流下來。
比喻2：英玉，春流）。
泉水冰涼澀澀，冷凝永不停歇。
水凝結）沒有陰鬱和黑暗的仇恨，這時寂靜勝於聲音。
名言：此時的寂靜勝於聲音）。
銀瓶在水漿中爆裂開來，鐵騎士在刀槍聲中脫穎而出。
比喻3：破碎的瓶子，鐵馬在戰鬥）。
在歌曲的最後，小心畫畫，四根弦聽起來像裂縫。
在歌曲的最後，四弦絲滑的收入）。
東船和西船寂靜無聲，只見河心的秋月。
大家還沉浸在歌聲中，沒有意識到它已經被播放了，只有白色的月光照耀著河心）。
呻吟著撥動琴弦，整理衣服，露出臉。
收起鎬，拉直衣服）。
說她是京城的女人，家裡住在蝦蟾蜍墓下。
自京自薦，家蝦蟾蜍墓）。
十三學了琵琶，名字屬於教學工作坊的第一部分。
13歲時，他學習了琵琶，並成為工作坊第一部門的成員）。
第23-33句（她的經歷，從繁榮到衰落）。
曲霸經常教好才子，每次嫉妒秋娘時都補上。
曲巴，嫉妒）。
武陵年輕而糾結，不知道有多少首歌是紅色的。
爭先恐後地給予，數不勝數）。
頭上的銀篦碎了，血色的裙襬沾滿了酒。
道具經常被打碎，衣服上沾滿了酒精）。
今年的歡聲笑語是明年，秋月春風悠閒。
這樣的日子年復一年地來，秋天去春天）。
弟弟去參軍，姨媽死了，暮光之城過去了。
我的哥哥和姐姐在軍隊中陣亡，我也老了）。
門前冷落一片，老闆娶了乙個女商人。
門前很冷，他娶了乙個商人）。
商人看重利潤勝過離別，富亮在前乙個月買了茶。
商人追求利潤，經常出差買賣茶葉）。
去河口守空船，船艙周圍明月河水冷。
我經常乙個人呆在空船上，以秋月和冷水為伴）。
半夜，我夢見了少年的東西，我的夢被淚水乾涸了。
我經常夢見我的童年，有時我醒來時哭了）。
當我聽到琵琶時，我嘆了口氣，我又聽到了它的啁啾聲。
可悲，可悲）。
是墜落到天涯海角的同乙個人，為什麼我們見面的時候就要認識對方。
我們都是墮落到世界末日的可憐人;今天見面，何必問有沒有見過面）
第 34-44 句（我的經驗）。
去年我從帝都辭職，住在尋陽城。
去年，京城降職，潯陽病倒了）。
尋陽偏僻，一年四季都聽不到絲竹的聲音。
尋陽悶悶不樂，沒有歌手，也沒有網紅）。
住在河邊，低矮潮濕，房子周圍是黃色的蘆葦和苦竹。
以竹為伴，生活在黃江中）。
與此同時，當我聽到什麼時，杜鵑哭了，血猿哭了。
早晚都是杜鵑猿的叫聲，太荒涼了）
春河花朝向秋月夜，常拿酒單獨溝酒。
雖然有春花秋月，但只有乙個人可以喝悶酒）。
沒有山歌和鄉村笛子，很難聽啞巴的嘲笑。
我常常在想，這裡是不是沒有人會唱山歌、吹笛子，那鬼哭狼嚎太難看了）。
今晚聽到君的琵琶語，就像是暫時聽仙樂耳。
直到今晚，我聽到你的豎琴聲，就像童話般的音樂）。
莫辭甚至坐下來彈奏了一首歌，還幫你翻譯了琵琶台詞。
請再彈一首歌，我給你寫一首詩）
我覺得我已經說了很久了，但我很著急。
如果她遇到乙個知心朋友，當她坐在琴弦上時，她會有點興奮）。
這很傷心，不像是向前的聲音，全場聽到都哭了。
音樂變得淒美，每個人都無法掩飾自己的眼淚）。
誰在座位上哭得最多，江州司馬青的襯衫都溼了。
流淚最多的人是我，司馬）
在這首詩中，詩人著力塑造琵琶少女的形象，通過它深刻地反映了封建社會中受侮辱和破壞的音樂家和藝術家的悲慘命運，表達了“從世界末日墮落的同乙個人”的感情。
社會的動盪，世間的冷酷，對不幸者命運的同情，挫折感，這些原本儲存在心中的痛苦感受，都傾注在詩中。
通過寫琵琶少女一生的不幸，結合詩人本人在太監之旅中受到的打擊，他唱出了“從天涯海角墜落的同乙個人，何必相遇就認識對方”的聲音。
它的藝術成功還在於使用優美而獨特的語言，以及使用視覺影象來表達聽覺獲得的感受;大自然淒涼的秋風和離別的感情，使作品更加感人。