龍外的願景是“辦一所有美好回憶的學校”。
學校多元化的課堂體系和多元化的社團模式，激發了學生的無限活力。
教育高質量發展是經濟社會高質量發展的應有意義和必然要求。 近年來，走上高質量發展之路，貢獻自己的高質量教育發展樣本，已成為義務教育學校教育工作者的使命和責任。 十年前，一粒“好教育”的種子在深圳市龍崗區生根發芽，從龍崗區第一所公辦外國漢語學校，到深圳市規模最大、緊密聯絡的義務教育集團，龍崗區外國漢語學校（集團）已成為基礎教育高質量發展“龍外之路”的一幅壯麗畫卷。
如今，“美麗教育”的種子在龍外（集團）黨委書記、總校長、龍崗區外國漢語學校黨總支書記唐文巨集的帶領下開花結果，形成了學校品牌發展的經典案例，成為龍崗最具參考價值的教育作品之一。 為深圳市義務教育集團學校樹立了光輝典範。
走出十年高質量發展之路。
打造優秀品牌“龍樣本”。
龍崗區教育局局長丁作發強調，作為龍崗區首家落戶大運會的公辦華文學校，龍外肩負著推動深圳東部發展的重任，“開啟龍崗教育公升級新篇章”。
秉承“創造經驗無前例”的原則，龍外提前試水，打破常規，多次獲得“第一”榮譽。 先後獲評廣東省首批基礎教育質量群體培育物件、深圳市首批“減負提質”示範學校、深圳市首批愛生學校、深圳市首批“減負提質”專案。
龍外的願景是“辦一所有美好回憶的學校”。 學校多元化的課堂體系，激發著學生生機無窮的生命力。 以“白玉蘭”課程體系為代表的優美課程建設榮獲全市第一名，教研成果榮獲廣東省教育教學成果一等獎，辦學成果多次在全國學術論壇上展示，以優異的姿態創造了奮鬥奇蹟。
龍外推行“以學習習為中心”的“五個I”教學模式，以先發制人的性學習、一流的性學習習、小組合作學習習、反思性學習習習為基礎，進行教學方法改革，提高教學效率，實行以學生參與和目標達成為指標的“五度”評價體系， 結合“雙減”制定各學科、各年的執行體系，利用學習習的大資料準確分析學習情況，為學生個性化學習習提供技術支援和智力支援。《探索五一美教學實踐——基於提高學生核心素養的教學改革》獲第十屆廣東省教育教學成果獎一等獎。
此外，龍外豐富多彩的社團也延伸了課堂的廣度，成為學生放飛自我的空間，成為學生施展才華的舞台，如......如女士節、紳士節、讀書月和畢業季周一慶祝日、周二英國名人秀、週三多彩俱樂部日、周四健康與活力日、周五 My Type Me Show 日 ......孩子們在龍外美麗的校園裡，用時間刻下他們的愛情，為他們的生活塗抹美麗的底色。
近年來，無論是在龍崗區還是深圳市教師技能大賽，龍外名師及集團學校都表現優異，頻頻獲得個人、集體高顏值稱號和獎項，為龍外教育高質量發展奠定了良好基礎。 龍外的學子如玉蘭花，在德、智、體、藝、勞等領域展現出美女學子的風采。
今年是龍外學校建校10周年，從建校之初的700名師生，到現在的近4000名師生，從1所學校發展成為深圳最大的義務教育群體之一，覆蓋8所學校，辦學規模遍及龍崗東西部， 增加優質教育資源，提公升品牌影響力，在教育高質量均衡發展的道路上實現各有各之美。
構建良好的教育理論和實踐體系。
為教育高質量發展鋪平道路
然而，回顧過去，這些里程碑和亮點必須回到“原點”。
龍外堅持黨的全面領導，在黨組織領導下實行主體責任制，通過黨的方針政策和教育政策的指導，審時度勢，準確把握國家、地方和學校發展方向，制定切合實際的辦學目標和發展戰略。 無論是龍外還是龍外（集團），在黨組織領導的校長責任制下，動員和組織黨員教師充分發揮自身優勢，組建一支高素質的教師隊伍。 通過黨組織的指導，激發了教師的工作熱情和創新能力，提高了教育教學質量。 黨組織主導的主體責任制，推動了龍外教育的改革創新，為學校提供了行之有效的改革路徑和措施。
在龍外成立之初，唐文巨集就提出了良好教育的理念，以“喚醒人、引領人、引導人、培養人以人為出發點，過上美好生活”的教育思想為基礎，構建了理論和實踐體系。
在良好教育理念的指導下，龍外創造性地構建了“白玉蘭”特色課程體系，通過促進個人的成長和幸福，促進未來美好生活的體驗，使教育成為一種生動、具體的體驗整體構建了具有鮮明中國特色和國際視野的“五一”美好教學模式，既傳承傳統，又面向未來，形成了鮮明的教育特色同時，通過全面實施“三雅”美德育、“三味”優美環境等“美麗戰略”，打造有機有序的教育體系。
完善的“好教育”理論實踐體系，為學校注入了靈魂，給學校貼上了標籤，找到了正確的坐標，奠定了基礎，鋪平了道路，加快了教育高質量發展的快車道。 成為集團總部學校後，龍外美好教育體系向全集團延伸公升級：“強化文化認同，塑造共同願景”“構建治理框架，完善發展機制”“運用經濟實力智慧調和、傳承創新”、“實施四驅、提公升品牌價值”等。
唐文巨集指出：“好教育從理念到模式，形成了規範性、內涵性、特色化的治理體系從學校到教育集團的治理公升級，好教育具有專業、適用、有針對性的治理能力。 教育治理體系和治理能力現代化是教育高質量發展的重要標誌，現代化的核心是促進人的全面發展。 ”
深入推進教育改革創新。
集團的教育版圖得到擴大和完善
如今，在學校開辦十週年之際，龍外美好教育理念已經演變成一種文化、機制和路徑，形成了一種推動教育實踐的生產力，美好的想象早已成為美好的現實。
理念、學術、團隊建設是名校品牌的生命力和競爭力。 在良好教育理念的指導下，龍外優秀師資隊伍嚴格實施課程改革，構建優質課程體系，推動高質量教育體系的構建和實施，促進學生全面、個性化發展......作為一家位於龍崗“雙核”地區、擁有最傳統學校的集團，如何提公升自身建設和改革創新能力，突破現有發展格局，找到正確的定位，提供解決方案，精準發力，為學位建設、品質高地、教育品牌、教育模式等方面取得成果貢獻力量， 等
一貫先進的教育理念和教育模式，和諧統一的校園文化，強大的視覺管理能力，決定了龍外高質量發展的道路和模式。 在缺乏現成的經驗可借鑑的情況下，通過組織變革、模式轉變等內部改革，龍外充分發揮了引領輻射的示範作用，不僅為自己打造優秀學校鋪平了堅實的道路，也拓展和提公升了龍外（集團）教育版圖的質量
緊密聯絡的教育集團的建設，體現了理念的先進性、系統化的設計、創造的前沿性、宣傳的實效性。 這不僅僅是一項地方創新，而是一場從頂層設計高度推進的教育改革。 龍外帶領集團乙個又乙個新台階，帶動集團成員學校走上了辦質量有特色的學校之路，讓更多的學校因為加入龍外而“日新月異”，直到“與眾不同”。
以集團成員學校銀河學校為例，在短短兩年時間裡，學校在空間改造、團隊素質提公升、素質提公升、品牌建設等方面取得了優異的成績，被譽為“守信好學校”。雲和學校通過中層幹部的競爭，轉變了管理模式，提高了行政效率，激發了師生的積極性，完成了27項校園改造，56名教師通過專業考核獲得晉公升志美學校整合籃球教育，榮獲廣東省首屆小學籃球錦標賽冠軍新開辦的龍外（集團）和美小學，以“雙減”為切入點，推進教育教學改革，減輕書包重量，五項管理專案已作為全國的典型經驗。
良好的教育促進了龍外師生的美麗成長，為龍外人提供了美好的教育體驗，樹立了龍外獨特的教育品牌。 在龍外學校成立十週年慶典上，丁作發要求龍外繼續打磨好教育的“金招牌”，進一步提公升學校的影響力，在更高更大的平台上展現龍崗教育的美好風采。 深圳市教育局副局長邱成玉認為，經過十年的努力，龍外已成為全市有影響力的優質教育品牌，希望龍外繼續不忘初心，“精益求精，走向未來”，為深圳教育高質量發展做出更多有益的探索
王彤溫， 謝月磊， 曾崇洲， 陳英強.
製版：李斌、肖美蓮、劉俊文。