中國歷來重視教育的均衡發展，把教育作為國家發展的重中之重，科教興國始終是中國發展的方向，也是中國發展的立身之本。我國歷來把教育放在首位，教育政策的調整和教育的改革一直受到中國公民的廣泛關注，教育部頒布了雙減政策，關閉不合格的校外培訓機構，使人民教師不得從校外補課， 根據教育部頒布的《教師條例》，人民教師補課的，將受到嚴厲的教學處罰。
國家教育廳在現行教育資源中頒布了5+2教學模式，主要是指在正常的5天上課時間基礎上，為中小學生增加兩天的教學時間，兩天的教學時間可以用來強化學生的學習內容習， 提高學生的學術水平，開展一些專題的實踐教學活動和課外拓展。
隨著社會的快速發展和知識的不斷更新，人民教師應將知識研究傳授給學生，在當前九年義務教育階段，學生學習習知識的難度係數已大大提高，並且通過增加教學時間，可以為學生提供更多的學習習的機會，幫助學生掌握教育知識。
5+2教學方針可以提高學生的習效能和綜合教學質量，增加學生5天2小時的課後輔導時間，開展一些實踐教學活動和實驗教學課程，參與社會實踐，有助於學生開闊個人視野，培養創新精神和實踐習能力。
根據國家教育部門發布的教學通知預計從2024年2月起，中小學生實施5+2教學計畫這項教育舉措主要是為了提高學生學習習質量和綜合教學素養，適應社會變化和社會需求。
教育部表示，具體實施的教學安排和教學內容將由地方教育部門根據當前教育資源和教育實際情況制定，積極改進更適合學生的學習習方法和教學方法，為學生提供更加公平優質的教育資源和良好的教學平台。
對於人民教師來說，增加課後兩次教學時間，增加人民教師的工作量和人民教師的教學時間，會成倍增加人民教師的壓力，人民教師需要在有限的時間內設計和準備更多的教學內容，同時要與學生進行更多的互動和指導，人民教師在管理教學時需要更加靈活和高效課堂，充分發揮他們的教育天賦。
從學生家長的角度來看，要更好地協調學生的學習習和生活，學生需要在額外的兩天參加一些專題教學活動和實踐教學課程，學生家長需要適應這種教學變化，給予相應的教學支援。
為了吸引更多的人民教師參與到5+2的教學模式中來，相應的經濟激勵政策也相應出台5+2教學方針：人民教師每班教學報酬可達60-80元這無疑是對人民教師努力和奉獻的教學認可，可以有效提高人民教師的收入水平。
國家教育廳在當前教育資源中出台的每一項教育政策，主要都是為了促進教育事業的健康發展，逐步完善人民教師在崗或提高個人工資的靈活通勤制度，切實提高人民教師對教學工作的積極性和積極性，使人民教師更好地從事教學工作， 通過提高人民教師的整體收入水平，提高人民教師的社會地位和聲譽，提高教師的生活質量和教育水平。