前幾天，我和北飄家的表哥閒聊了一會兒。 說起崛起，表哥突然嘆了口氣，問了我乙個觸動我靈魂的問題：如何選擇才能不辜負父母的教育支援？他的言下之意很直白：如何通過教育出人頭地，不辜負父母的期望。
表弟說，現在他感到非常迷茫，不知道該去哪裡。 在做就業、伴侶、人際交往等重大人生大事做決定時，他只能依靠自己的認知和網路檢索，家人也不能再為他提供更多的資源、人脈、資訊。 這種無力控制自己命運的感覺讓他感到沮喪。
表哥和我一樣出生在農村，父母根本沒有把握時代的紅利，跟不上時代的潮流，吃盡了該吃的苦，吃了該吃的累。
每當叔叔和嬸嬸談起在北京工作的表弟，他們都會感到自豪和欣慰。 其實北漂很辛苦，能堅持到最後的人寥寥無幾。 從表哥的話中不難看出，他很難成為新的北京公民，回老家工作生活的可能性很大。 到時候，表哥、叔叔和嬸嬸肯定會收到很多謠言。
教育確實改變了表哥和作者的命運，讓我們擺脫了“背對天空面對黃土”的代際迴圈。 但高等教育只會給我們更多的選擇，而且遠沒有達到我們可以向上攀登的地步。
縱觀中國幾千年的歷史，自科舉制度引入以來，教育就被賦予了促進階級流動的使命。 學習和出類拔萃是多麼美好而簡單的願望！然而，歷史無情地告訴我們，不僅絕大多數人當不了官，接受體面的教育也是一種奢侈，更不可能改變自己的命運。
在當今社會，雖然教育普及程度很高，教育在個人和社會的發展中發揮著重要作用，但教育對個人實現社會階層提公升有著明顯的侷限性，更不用說利用教育來打破社會階層的僵化了。
首先，通過教育，人們可以提高自己的競爭力，從而有可能在事業和社會地位上取得突破。 然而，這種突破往往受到多種因素的限制，包括政治和經濟制度、社會資源、家庭背景、個人機會等。
其次，教育對社會分層有著複雜的影響。 一方面，教育可以促進社會流動，讓更多人有機會進入更高的社會階層。 另一方面，教育也會加劇社會不平等，因為優質教育資源往往集中在少數人手中，而弱勢群體可能因缺乏教育機會而陷入貧困和困難。
此外，社會結構是階級固化的重要原因之一。 教育作為社會結構的一部分，教育的目的、內容和方法都受到社會結構的制約。 因此，僅僅依靠教育來打破階級刻板印象是不現實的。
因此，在這個學歷快速貶值、資本深入各行各業滲透的時代，成千上萬的高校畢業生注定要成為時代發展的犧牲品。 依靠教育改變人生，精英之門正在慢慢關閉。
但對於普通人來說，要想出人頭地，教育幾乎是唯一可靠的依靠。 表哥的感慨，不僅表達了自己的苦澀，也傳達了無數年輕人的無奈。