認知的目的是使感覺材料合理化，這兩個階段是不同的，但也不是不可逾越的。讓我們看看什麼是理論理解
在這個階段，人們還不能產生深刻的概念並得出合乎邏輯（即合乎邏輯）的結論。因此，理性理解是邏輯理解。
換言之，就是要對物質和資訊進行邏輯推理，從而把物質資訊的感性認知轉化為理性（rational）認知——這就是認知的目的。
這導致了一種認知方法——即對材料和資訊進行邏輯推理。 從中可以得出幾個推論。
推論一
我們看到的所有材料和資訊首先是情感的。 在進行邏輯推理之前，我們擁有的所有材料和資訊都是情感和感官的。
例如，美國媒體自己是這樣說的：目前，在短期內，蘇聯是主要敵人;從長遠來看，中國是主要敵人。
需要對這些材料和資訊進行邏輯推理
他們就是這麼說的，我已經看到了。 然而，帝國主義者是實用主義的，是“長期的”，這對他們來說並不那麼重要，因為它已經太久了。 現在他們看不起我們，認為我們只有手榴彈，沒有原子彈。也就是說，當時美國並沒有將中國視為敵人。 也就是說，中美關係有改善的可能，可能性+需要=現實，也就是說，剩下的就看美國的需要了。
換言之，從美國的需要出發，只要我們能滿足他們的需求，只要我們願意提供，關係的改善就可以成為現實。
例如
資產階級和蘇聯共產黨人包括兩個群體：資產階級中間派和左派，如蔣介石。 他有兩個想法：第乙個是徹底消滅所有革命政黨;二是暫時不能滅亡的，應暫時保留，待日後銷毀。因此，只要不能消除，就有可能暫時保留——即妥協。
由於中間派有一種“暫時保留”的心態，這就產生了妥協的可能性。所以，1）如果你敢打，2）如果你贏了，你會迫使他妥協，但你不能依賴他，你必須提防他，這樣你才能在將來摧毀它。因此，我們必須增強自己的實力，使自己立於不敗之地。
這是與蔣介石鬥爭的方式，也是與蔣介石合作的方式。
推論二
由於它必須經過自己的邏輯推理過程，因此理性理解只存在於人們的頭腦中。
因此，即使在這些材料和資訊中，也展示了邏輯推理的過程。 例如，在接受者眼中，只要接受者沒有經過自己的邏輯推理，那麼材料仍然是情緒化的。
他們都需要通過個人自己的邏輯推理，才能在頭腦中形成理性的理解。
因此，邏輯推理在理解、認知和學習的過程中非常重要。 沒有邏輯推理，就沒有理性認知。
同理，我們也得到了學習和研究毛宣的方法，即對毛宣中的文字進行邏輯推理，從這個邏輯中邏輯推理出來的，就是我們所學到的，也是我們自己認識的目的。