隨著時代的發展，我國的教育教學政策不斷作出新的調整，為學生創造公平、公正、優質的教育原則，努力平衡我國鄉鎮地區和經濟發達地區的教育資源，縮短地區間教師人數。為了促進中小學生的發展，必須加強人民教師的工資福利，教師將影響我國教育發展的根本要素，優秀的教師將培養出更多的優秀學生，正是因為社會廣大的領域和家長對教師的期望越來越高， 與過去相比，教師的工作要求和限制條件增加了很多。
中小學人民教師作為我國基層事業立辦中的鐵飯碗，工資待遇待遇優厚，是很多大學生爭先恐後應聘的一大鐵飯碗工作。
然而，不同地區的經濟發展水平參差不齊，教師的工資福利也是社會上爭議的一大焦點。
帶薪教學一方面可以提高學生在校期間的學習進度，另一方面需要加強在校期間教師的物價、生活水平和經濟收入。 然而，由於在職期間的非法補課，成為發展更多校外補習班的商機。
在中國的教育市場中，可以分為公立院校和民辦院校，兩所高校的資歷和師資教育各方面都不盡相同，大多數家長都希望學生能夠進入公辦機構，這主要是通過制度的建立來保護的，為學生提供優質的教育資源和加工控制。
然而，新生代年輕人對民辦學院更加嚮往，在中國優秀教職員工的帶領下，他們可以提高學生的文化課程成績和學習思路，在教育過程中加強學生對文化課程的興趣。
此外，中國民辦高校民教的生活質量高於公辦高校的師資，甚至中國民辦高校的民教也開始提高民辦教學的價格，對學生進行強制補課， 一旦學生不參加老師的補課，在老師上崗期間就會受到不公平的對待。
很多家長被迫為學生著想，只能忍受高昂的學費，這也會增加學生家長的經濟壓力，數學給學生帶來的負擔也增加了不少，讓很多家長和學生抱怨不上學比上學更累。
國家有關教育部門人力資源部門更加關注中小學生的健康成長和我國教育教學政策的公平正義，實施雙減政策，出台禁止補課。
任何冒著被處罰的風險補課的老師，最新嚴防迎來的禁課，根據老師的不同情況和不同程度的處罰措施，最少的將被降級和警告，最差的將被降級或終止僱傭合同並直接開除， 教師將無法從事教育工作。
特別是已經入黨的人民教師，在原來的處分中還是處分最好的，他們也將面臨三年內被迫取消任何榮譽和獎勵的風險，他們在職期間獲得的相應高階職稱和權利也將被撤銷。
據國家相關教育部門介紹，在禁課後，很多家長認為民辦教師應該走紅，比公辦機構的人民教師更受歡迎，但事實並非如此。