1.以下不是遊戲的基本功能 （ ）。
a.遊戲是一種自願的活動，本質上是需要的。
b.遊戲是“日常生活”的表現形式。
c.該遊戲是可選的，獨立的和有趣的。
d.遊戲有沒有規則並不重要。
2.幼兒園的教育內容全面而富有啟發性，相對可以分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可以分為其他不同的領域。 每個領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒的發展。
a.情緒、態度、能力、知識、技能。
b.情緒、態度、能力、認知、技能。
c.情感、態度、經驗、知識、技能。
d.情緒、態度、經驗、認知、技能。
3.以下教育著作與作者一致（ ）。
a.“教育論文”——盧梭。
b.“童年的秘密”——洛克。
c.“世界**”誇美紐斯。
d.“母性學校”——赫爾布特。
4.**在中國幼兒教育史上頒布的第一部幼兒教育法規是（ ）。
a.《幼兒園工作條例》。
b.幼兒園管理條例
c.《幼兒園設立辦法》。
d.“療養院章程”。
5.認為孩子是民族和國家的財富，是家庭傳承和繁衍的工具，這種對孩子的看法是（ ）。
a.以人為本的兒童觀。
b.以社會為導向的兒童觀。
c.以上帝為基礎的孩子。
d.以教育為基礎的兒童觀。
答案與分析：
1.答案：D 分析：本題探討兒童遊戲的本質特徵。 遊戲是兒童主動進行的自願活動; 遊戲反映了我們周圍的生活，在想象中; 遊戲在社會上沒有實用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務; 遊戲伴隨著愉快的情緒。 選項A突出了遊戲的自願性，選項B突出了遊戲在想象中反映我們周圍生活的事實，選項C突出了遊戲的自主性。 遊戲有一定的規則，在規則中鍛鍊孩子的規則意識，學習人際交往，促進社交能力的發展，所以d不屬於遊戲的特點，所以這個問題選擇了d。
2.答案：A 分析：本題考察《幼兒園教育指導綱要（試行）》。 《綱要》明確指出，幼兒園教育內容是全面的。 啟蒙可以分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可以劃分為不同的領域，每個領域的內容相互滲透，從不同角度促進兒童情感、態度、能力、知識和技能的發展。 BCD 是錯誤的排序。 因此，為該問題選擇了 a。
3.答案：C 分析：本題考察外國著名人物和著作。 盧梭的《愛彌兒》、洛克的《教育論》、誇美紐斯的《世界**》母校。 因此，這個問題選擇了 C。
4.答案：D 分析：本題考察學前教育機構。 在“桂茂學校制度”中，《養老院條例》和《家庭教育法條例》是專門為學前教育制定的章程，是我國近代第一部學前教育法規。 因此，本題選擇了 D。
5.答案：B 分析：本題考察兒童的觀點。 兒童的社會導向觀是指承認兒童在社會發展中的重要作用，因為兒童是氏族、社會或國家的財富，是家庭傳承和再生產的工具，是未來的勞動力和士兵。 題幹指出“孩子是民族和國家的財富，是家庭傳承和繁衍的工具”，體現了兒童的社會導向觀。 因此，本題選擇了 B。