1.幼兒園外活動的重點是確保幼兒（ ）。
a.令人愉快，安全。
b.快速而有條理。
c.輕鬆自然。
d.自主和獨立。
2.幼兒教師應結合實際生活開展安全教育，有以下不當行為的有（ ）。
a.不要吃陌生人的食物。
b.不要玩電插頭。
c.在路中間跑。
d.及時避免熱水。
3.教育要適應兒童的自然發展，即適應兒童的天性和年齡特點，屬於（ ）的觀點。
a.誇美紐斯。
b.維果茨基。
c.格塞爾。
d.陶行之.
4.“給孩子講換牙的事”是幼兒園（）教育活動的主要內容。
a.心理健康。
b.身體健康。
c.人際交往。
d.聽聽表示式。
5.在學會畫圓圈後，美術老師讓孩子們嘗試用圓圈畫出不同的物體。 (
a.口頭目標。
b.生成性目標。
c.富有表現力的目標。
d.陶行之.
答案與分析：
1.答案：A 分析：本題考察了離開公園的活動。 （1）離開幼兒園前，檢查孩子的外表是否乾淨整潔，並提醒孩子帶上家用品。 （2）老師主動向家長介紹幼兒園孩子的情況，孩子高高興興地離開幼兒園回家，把用品帶回家，禮貌地向老師和孩子道別。 （三）建立健全幼兒園交接管理制度，組織未及時接走的幼兒，防止幼兒迷路或被陌生人帶走。 （4）所有孩子離開幼兒園後，打掃衛生活動室，關好門窗。 因此，為該問題選擇了 a。
2.答案：C 分析：本題考考《3-6歲兒童學習與發展指南》。 健康領域對《3-6歲兒童學習與發展指南》中健康目標3“具備基本安全知識和自我保護能力”的教育建議：結合實際生活對幼兒進行安全教育。 例如，外出時，提醒孩子要緊跟，不要離**的視線太遠，不要和陌生人一起走路，不要吃陌生人給的東西; 不要在河邊和路邊玩耍; 遵守交通規則等。 幫助幼兒了解周圍環境的不安全之處，不要做危險的事情。 例如，不要使用水壺，不要玩火柴或打火機，不要觸控電源插座，不要爬窗戶或陽台等。 因此，這個問題選擇了 C。
3.答案：分析：本題考察誇美紐斯的教育思想。 教育適應自然的原則是貫穿誇美紐斯整個教育思想的基本指導原則。 論教育適應自然的原則教育適應自然的原則是誇美紐斯整個教育思想的基本指導原則。 誇美紐斯認為，“教育適應自然”有兩層含義：一是教育要適應自然的發展規律; 第二，教育應適應兒童個體的自然發展，即適應兒童的天性和年齡特點。 因此，為該問題選擇了 a。
4.答案：B 分析：本題考察健康教育活動的內容。 幼兒健康教育的內容是服務於實現幼兒健康教育的目標。 隨著“健康”和“健康教育”內涵的擴大，其主要內容已擴大到兩個方面：體育健康教育和心理健康教育。 體育健康教育包括體育鍛煉、衛生習慣、飲食和營養以及安全和自我保健。 兒童心理健康教育包括學習如何表達和調節自己的情緒，培養社交溝通技巧，鍛鍊獨立生活和學習的能力，養成禮貌、愛集體、與同齡人相處、關愛公共衛生和設施、愛護花草木、小動物、性教育等良好習慣。 因此，本題選擇了 B。
5.答案：C 分析：本題考察表達目標。 與行為目標相反，表達性目標描述的是孩子身心的一般變化，而不是特定的行為。 例如，“我可以避免危險並學會保護自己”，“我喜歡參與......活躍，求知慾強，情緒快樂”。 由於表達性目標描述的是兒童身心的一般變化，因此更適合於表達中長期目標，更適合那些難以用特定行為表達的情感和態度目標。 在實際工作中，要善於吸收這兩種方法的優點，並根據目標的層次和內容合理地進行彙編。 表達目標是由美國課程理論專家艾斯納提出的。 受藝術教育的影響，艾斯納認為藝術領域的預定目標不適用，並提出了表達性目標作為補充。 表達性目標是指每個孩子在特定教育情境中的個性化表現，追求孩子反應的多樣性，而不是同質性。 因此，這個問題選擇了 C。