小溪是一年級的女生，後面的桌子上坐著乙個調皮的男孩，被他揪頭髮已經成為常態。 對於這類問題，小曦已經向老師和班主任匯報過，但一直沒有得到有效解決。 這讓小曦在上課時心不在焉，很煩惱。
希的媽媽意識到需要一種巧妙的方法來解決這個問題。 她告訴希，下次石頭抓住她的頭髮時，她可以假裝倒在地上，假裝頭痛。 這樣一來，石頭就會後悔，承認自己的過錯。
果不其然，在一次上課的時候，石頭又抓住了小曦的頭髮。 小曦立刻聽從母親的吩咐，倒在地上，痛苦地抱住了她的頭。 斯通驚慌失措地說：“我只是輕輕地抓住了她的頭髮，並沒有用很大的力氣。 隨後雙方家長來到學校，石的父母也帶著小曦去醫院做了全面檢查。 最終，斯通和他的父母向希道歉，並說他們再也不會抓她的頭髮了。
小曦媽媽的“摸瓷法”雖然有些別出心裁，但效果卻是顯而易見的。 通過這種方法，小曦得到了老師和家長的關注，問題得到了解決。 這個故事告訴我們，當面對類似的問題時，我們可以使用不同的策略來解決它們，尤其是對於需要他們應得的關注和保護的孩子。
在處理孩子被欺負的問題時，父母有時會覺得有些行為不是很嚴重，或者只是在孩子之間打架。 但是，我們必須認識到，沒有欺凌這樣的事情，任何讓孩子感到不舒服的行為都應該被認真對待。
被抓頭髮、被踢凳子、被給昵稱、被鋼筆戳、撓癢癢等等，都屬於欺凌的範疇。 如果我們只是把他們看作是“小欺負者”，那麼孩子可能會繼續受到欺凌的傷害，甚至質疑自己的價值。
心理學家的研究表明，低年級經常被欺負的孩子，將來在學習環境中也更容易被欺負。 因此，我們必須針對這些讓孩子感到沮喪、無助和不舒服的欺凌事件採取行動，一次解決乙個問題，讓孩子學會保護自己，健康成長。
一旦孩子進入學校，父母可能很難密切關注他們的一舉一動並為他們提供即時幫助。 所以，作為父母，我們有責任幫助孩子變得堅強，變得“不好惹”，這不是訓練孩子去欺負別人，而是讓他們在面對欺凌時能夠有效保護自己。
首先，讓孩子多運動，強身健體。 乙個強壯、健康的孩子往往會嚇倒欺凌者。 其次，讓孩子多交朋友，建立自己的朋友圈。 當孩子得到自己朋友的支援時，欺凌者就不敢輕舉妄動。 最重要的是讓孩子學會在面對霸凌時表現出自信堅定的態度，展現出“敢於和你戰鬥到底”的氣勢，讓別人覺得不好惹。
心理學家阿德勒曾經說過：“快樂的人用一輩子的童年**，不幸的人用一輩子**的童年。 “校園欺凌是孩子成長過程中最嚴重的問題之一。 作為父母，我們需要幫助孩子找到解決霸凌問題的方法，讓他們有乙個美好的童年，健康成長。