參加地理課程的學生人數眾多，但對勸阻學生退學有明顯的效果

學者往往在科學上更有優勢，生物學比地理和科學更強，學科思維能力的優勢更能得到體現。

地理學是文科中的科學，生物學是理科中的文科，大部分都源於高中第一學期對這兩個學科的認知，這個階段的自然地理學確實更考驗科學思維，生物學主要是細胞生物學， 動物和植物等，顯然更多的記憶內容。

當然，從整個高中科目的特點來看，地理還是很文觀的，生物是很理性的，而這種轉換是在選科之後。 屆時，從尖子生的角度來看，測試科學思維的生物會更有趣，而人文地理學則不適合尖子生的思維優勢。

科學的特點不僅體現在思維方式本身上，還體現在答案的標準上。

相比之下，人文地理學的答案往往比較開放，所有的理由都是有道理的，但正確答案只有乙個，即使老師解釋了答案，也很難認識到為什麼所有的答案都有意義，而且只有乙個是正確的。

因此，與生物相比，地理比生物難度小，但對於雪霸來說，難度很大，對於雪霸來說，難度不是關鍵，穩定性是第一要素，對於其他學生來說，機會是優劣雙向衝擊，打分難度更有利。

因此，雖然有大量學生選擇地理課程，但勸退學生的效果明顯。

尖子生不選擇地理的另乙個主要原因是，大多數學校將最好的班級設定為理化學生，首先，頭生惡霸的組合本身就有更高的選擇比例，其次，理化生的組合可以最大限度地發揮這些尖子生的優勢。