老師們處境艱難！ 夾在內外之間的老師，生活真的太辛苦了！
正文|教書育人（教書和不孕不育是藝術，教書和不孕症是方法！ 談談你身邊的教育，分享教育的方法）。
當有人看到這個標題時，我保證評論區有人會說："如果當老師很難，那就不要當老師，想當老師的人很多，不要虛偽"。
或許，這就是今天教師們必須面對的現實。
如今，老師所做的一切都是不受歡迎的！ 無論老師的初衷如何，他們的言行都會受到質疑。
當乙個小學生的煙斗鬆動時，這是不負責任的; 管子又重又硬，給你乙個"體罰或變相體罰"你是個頑固分子，你不能吃飯和走動！ 家庭作業更有條理，有人說小學生負擔沒有減輕; 女教師穿短裙，有人說暴露的衣服會影響小學生的成長......
甚至在暑假期間，也有校長呼籲禁止發布時刻，稱這很容易引起其他行業的不適，導致大家"邱石"。
當老師很難！ 家長對教育從未如此認真，老師從未如此不尊重！ 教師受到來自內部和外部的攻擊，這真的非常非常困難。
對於今天的教師來說，冥想教學是一種奢侈，他們被校園的動盪和校外的苛刻要求所淹沒。
如今，有很多所謂的"專家"跟"教育學碩士"高高地"銷售"他們的教育理念和教學思想。 主管教育部門也在那裡"專家"跟"主人"在工作人員的指導下。 結果，教師今天學了新模式，明天學了新概念，沒學過的東西到處亂扔，原有的特色就丟了。
今天學陽思，明天去衡水中學，後天觀察都浪口中學，現在我們想再做一次"大學教研組"，無數的校長和老師都在學習！ 改革正在進行中，但教師已經不知道如何教學了。
著名教育家魏樹生說："基礎教育就是這樣，重要的是不要動搖，不要懈怠，不要折騰"。
遠離前線"教育專員"結果沒有實用價值，只不過是以華而不實的舊理論的名義進行的創新。 使簡單的問題複雜化，使人們感到困惑，這些"指導"相反，它對教學教授產生了適得其反的影響。
但是，作為乙個好老師，我們怎麼能有選擇呢"否認"權利呢？
某地教育部門利用寒假舉辦中小學教師知識競賽和專業技能競賽（實為考試），旨在提高教師教育教學理論水平，促進教師專業發展，打造知識紮實的團隊"優秀教師"團隊，進一步提高教育教學質量。
考試科目包括中小學語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、道教、歷史、藝術、資訊等，各科筆試內容滲透到學校高處，各科、各科的題目佔10%至15%。 在內容上，結合教師對課程標準的理解和掌握，如何以及為什麼提出問題。
所有老師都要參加考試，美術老師也要為比賽展示自己的作品，這對老師來說非常困難。
這聽起來很有道理，但讓我們考慮一下？ 國家隊主帥是不是也要每年都要參加體能測試，如果達不到世界盃水平就辭職？ 老師只能教書，不一定能參加考試！ 同樣，如果應屆畢業生必須能夠參加考試，他們是否必須教書？ 懂得考試，一定會教的，那只用高考成績好的學生當老師不是更科學嗎？
教育局局長、副局長、處**、教師、副教師、中層管理人員是否參加過考試？ 為了防止外行人教外行，教育局局長每學期必須參加幾節公開課，這是真的嗎？
有些東西，雖然口號好，但在現實中被扔來扔去，最後只剩下一團糟。
有人說孩子不能挨打罵，但俞秋雨卻改變了教育：不能允許對學生進行體罰或變相體罰;
有人說，孩子的自尊心不能受到傷害，這就是教育改變的原因：禁止公布考試成績和排名;
有人說補習太貴了，於是教學方法就變了：所有科目都禁止補習;
有人說他們沒有時間接孩子，所以教育正在發生變化：提供課後擴充套件服務......
不管對教育的發展是有利還是不利，只要人們有意見，教育部門總是無條件地選擇接受一切，並盡一切可能去滿足和實現它，而教師作為教育的參與者和實施者，只能被利用"引導鼻子"。
不知道大家有沒有意識到，每當有關於教師職業的負面新聞出現時，難免會被炒作，甚至極少數教師的行為也會被用來代表所有教師，造成整個教師隊伍存在教師道德問題的假象。
教師經常被指責只關注學生的缺點，而沒有看到學生的動機所在。 教師通常被視為乙個群體，這是真的嗎？
如果他們輕舉行事，他們會道歉，如果他們犯了一點小錯誤，他們就會舉報批評，為了保住自己的工作，他們怎麼能不選擇"聽話"這？