設計意圖：2020年新年伊始，一場突如其來的疫情打亂了大家的正常生活，孩子只能乖乖呆在家裡，想和別的朋友出去玩，或者去酒店吃一頓大餐，不行，偶爾要出門，還要戴口罩， 長時間居家，家長經歷消毒、隔離、鋪天蓋地的疫情報告，由於孩子年紀小，加劇了孩子內心的不安、煩躁、恐懼，借助繪本故事《我的情感小怪獸》幫助幼兒理清自己所表現出的情緒，進而學會以適當的方式調整自己的情緒。 活動目標：1明白每個人都會有不同的情緒， 2感受情感與色彩的關係，能夠通過繪畫準確地表達自己的情感。 3.首先要學會以適當的方式調節自己的情緒。 
新增不超過 140 字的評論（可選） 活動準備：1課件 2紙管、剪刀、記號筆等活動難點： 重點：理解自己的情緒，願意向他人表達自己的情緒難點：學會以適當的方式調節自己的情緒活動： 1.引入和調動興趣。 展示一本有趣的繪本，觀察封面上情緒化的小怪物，讓幼兒猜猜它是什麼。 老師：孩子們，你們見過怪物嗎？ 你見過什麼樣的怪物？ 展示有趣的立體繪本《我的情感小怪獸》，讓小朋友觀察封面：小朋友，這是什麼妖怪？ 它有什麼特點，和你見過的怪物有什麼不同？ 介紹繪本名稱並引出主題——什麼是“情感”？ 鼓勵幼兒暢所欲言。 2.欣賞故事，識別情感 感受情感小怪物的各種情感和它帶來的感受。 （1）**感受情緒和小妖怪的迷茫。 Bootstrapping：小怪物怎麼了？ 為什麼感覺不好？ 這些顏色代表什麼？ 引導孩子理清小女孩分成小怪獸的心情是怎樣的？ 這些顏色代表什麼情感？ 聽完這個故事，孩子們才知道，小女孩為了快樂的情緒，把小妖怪的情緒分成了黃色。 藍色代表悲傷。 憤怒是紅色的。 黑色代表恐懼的情緒。 綠色代表平靜。 情緒化的小怪物將自己分為悲傷、憤怒、恐懼、平靜和快樂五種情緒，所有情緒都分離出來，小怪物不再混亂。 
新增**批註，不超過 140 字（可選） 3.創造乙個緩解情緒的情境：引導孩子感受不同情緒帶來的不同感受，並嘗試緩解自己的不良情緒。（1）引導孩子表達不同情緒的不同感受。 老師：你喜歡這個故事嗎？ 你有沒有在情緒怪物的身體裡感受到過這些情緒？ 孩子們自由而大膽地回答，表達不同情緒帶給他們的不同感受。 導讀：其實，故事還沒有結束！ 最後，還剩下粉紅色的心情，這是什麼？ 粉紅色 - 粉紅色代表溫暖、愛和溫暖。 導讀：老師會告訴你乙個秘密，在我們每個孩子的身體裡，都有乙個一模一樣的情感怪物，你能感覺到嗎？ （2）老師給孩子分發不同顏色的情緒卡，展示不同的情境圖，讓孩子根據不同的情緒展示不同的卡片，盡量幫助圖片中的人物合理化解情緒。 1.毛 毛的玩具被小朋友搶走了，心情特別生氣和難過，所以小朋友可以用藍紅心情卡來表達和幫助毛 毛緩解壞心情。 2.小諾乙個人在家，有點害怕。 你可以讓蹣跚學步的孩子使用黑色的情緒卡來幫助小諾擺脫恐懼。 四、手工製作，顏色知我心的孩子，你們真棒，我想了很多方法幫助孩子們在**快樂，如果你用一種顏色來代表快樂，你會選擇什麼顏色？ 為什麼？ 孩子們畫情感怪物，用他們最喜歡的顏色來代表他們的情感。 分組工作，完成後在小組中分享自己在繪畫過程中的想法，交流哪種顏色代表哪種情緒。 總結：在我們的生活中，我們會遇到很多不開心或傷心和憤怒的事情，尤其是今年，突如其來的新型冠狀病毒肺炎，不能和朋友一起出去玩，不能去遊樂園玩，即使你想出去，也要戴上口罩，長時間呆在家裡， 感到不開心，發脾氣，我們要學會調節自己的情緒，讓自己體內的情緒怪物每天都開心，讓自己開心。5.適當的方式，做乙個快樂的寶貝 老師：人生不可能一直快樂，如果遇到不快樂的事情，我們該怎麼辦，你知道有哪些方法嗎？ 孩子們互相交談，分享經驗，並嘗試自己的方式來快樂。 總結：我們的生活是豐富多彩的，每一種顏色都讓我們的生活更加有趣，做乙個快樂的寶寶。 當春天的花朵盛開時，帶著好心情，讓我們和朋友們一起快樂地玩耍吧！